2017上海小學(xué)關(guān)于住宿的利與弊

　　2017上海小學(xué)關(guān)于住宿的利與弊！2017上海小學(xué)，很多小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)糾結(jié)住宿不住宿的問(wèn)題。對(duì)于小學(xué)住宿的利與弊，一起來(lái)看看小學(xué)過(guò)來(lái)人怎么說(shuō)吧。

　　除5所學(xué)校不提供住宿外，大多數(shù)中學(xué)都是全寄宿或是半寄宿制的中學(xué)。

　　那么住宿的問(wèn)題，爸爸媽媽們都是什么看法呢？大概有這樣幾個(gè)觀點(diǎn)：

　　觀點(diǎn)一

　　住校有利于緩解青春期孩子逆反心理

　　鍛煉孩子自理能力

　　住宿的好處：生活有規(guī)律，提高自理能力，增強(qiáng)溝通能力，每天能助力體育鍛煉的時(shí)間。

　　現(xiàn)在很多學(xué)校住宿條件都不錯(cuò)的，四人間、淋浴、空調(diào)、洗衣機(jī)。

　　能考上市重點(diǎn)以上的孩子都不會(huì)太差的，都是初中時(shí)候的好孩子，又不是職校，一群不要讀書(shū)的在一起，還混進(jìn)幾個(gè)流氓。

　　住宿鍛煉孩子，家長(zhǎng)越不放手孩子越是自理能力差，然后家長(zhǎng)越不放心孩子住宿。所以，改變從家長(zhǎng)開(kāi)始吧。

　　小亭亭的媽媽?zhuān)簺Q定住校了。孩子充滿了對(duì)住宿生活的向往。雖然我萬(wàn)分不舍，但是孩子大了總得放手的。讓她去鍛煉鍛煉吧。

　　住宿生活更規(guī)律

　　wennew：住宿，生活簡(jiǎn)單規(guī)律，在家里還是受干擾多，一天下來(lái)除了上課就是做功課，基本也沒(méi)多少時(shí)間搞業(yè)余愛(ài)好，學(xué)校有熄燈時(shí)間，所以孩子必須抓緊時(shí)間完成功課，這樣助力了睡眠時(shí)間，我覺(jué)得是件大好事，在家沒(méi)那么多約束，不一定好。

　　關(guān)愛(ài)我家：住宿挺好的。路上的時(shí)間節(jié)約，現(xiàn)在上海的早晚高峰多辛苦呀！家長(zhǎng)應(yīng)該換位思考問(wèn)題。

　　再說(shuō)現(xiàn)在住宿的都是好學(xué)校，家長(zhǎng)擔(dān)心什么呀。好學(xué)校的管理也是嚴(yán)格的，不會(huì)比你家長(zhǎng)差的。

　　至于家長(zhǎng)的擔(dān)心，只要孩子心理沒(méi)障礙，遲早將與社會(huì)接觸的，早點(diǎn)接觸好。

　　再說(shuō)好學(xué)校不會(huì)把自己的學(xué)校聲譽(yù)放置不管的。如果你是校長(zhǎng)是希望孩子都在你管理可控之內(nèi)還是只管8小時(shí)在校時(shí)間呢？！

　　我們孩子說(shuō)他們學(xué)校丟的錢(qián)都可以找回來(lái)的，現(xiàn)實(shí)的社會(huì)是這樣嗎？

　　觀點(diǎn)二

　　父母的陪伴才是孩子較需要的教育

　　上海湯包：什么叫“可能是我太溺愛(ài)了”，都太溺愛(ài)了好伐。

　　男孩就放出去吧，女孩家長(zhǎng)如果要考慮那還有一說(shuō)。

　　六瀑：我家和樓主情況相似，我們選擇走讀。

　　考慮到孩子跟家長(zhǎng)在一起生活的時(shí)間差不多也就是到高中，當(dāng)中還有部分時(shí)間是老人帶的，父母要上班，所以除去這些時(shí)間，和孩子在一起培養(yǎng)感情的時(shí)間還是不多的。

　　現(xiàn)在他以我為重，以后角色要互換的，這個(gè)過(guò)程應(yīng)該是平緩過(guò)渡的，不住宿也不代表以后不能自立，農(nóng)村留守兒童父母不管那是就放手獨(dú)立嗎？肯定不是！

　　sxing：住宿的話學(xué)習(xí)自覺(jué)性能助力嗎？

　　還有要不要給手機(jī)呢？（萬(wàn)一要查學(xué)習(xí)資料）

　　觀點(diǎn)三

　　住宿vs走讀，因人而異

　　huiqinyi0815：放手不是風(fēng)箏斷線。

　　從心理學(xué)上來(lái)說(shuō)，嬰兒如果確認(rèn)了媽媽是安全的，他就會(huì)開(kāi)始走向世界，體驗(yàn)世界的精彩。媽媽不需要時(shí)刻在他身邊，他只要相信媽媽會(huì)在就可以了。這叫安全型依戀。

　　但是當(dāng)嬰兒無(wú)法確認(rèn)媽媽一直在，就需要粘著媽媽?zhuān)�先把精力投入到如何更好的擁有媽媽上，而沒(méi)有精力去管這個(gè)世界精彩不精彩。這叫矛盾型依戀。

　　對(duì)未成年來(lái)說(shuō)，放手只是重新建立家長(zhǎng)和孩子界限的說(shuō)法，只有孩子建立正確的三觀，孩子確認(rèn)了父母的安全感，這時(shí)才是放手的時(shí)機(jī)，并沒(méi)有確定的年齡界限劃分，這受原生家庭和孩子社會(huì)環(huán)境影響。

　　《麥田里的守望者》為世界貢獻(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ)：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個(gè)詞語(yǔ)叫：守望

　　愛(ài)，有能力愛(ài)，是另一種更高級(jí)的教育資源，在父母的守望中，讓孩子知道，總有一塊地方是溫暖的。可以大修做保養(yǎng)的地方。

　　明確孩子和家長(zhǎng)的界限，共同確認(rèn)雙方的責(zé)任和義務(wù)，才是放手的前提。

　　界限的確立是重點(diǎn)，世上大部分父母對(duì)子女的的傷害都是界限模糊，用真情掠奪了對(duì)方生活造成。

　　裘爸：不能一概而論，住校的三年后優(yōu)秀的大有人在，走讀的三年后成績(jī)平平的也不少見(jiàn)。還是要根據(jù)自己孩子的情況逐步放手。

　　過(guò)來(lái)人分享

　　住宿vs走讀，你怎么選？

　　lurenkui：我個(gè)人2010年孩子中考后，高一住宿，成績(jī)提高不明顯，可能孩子有點(diǎn)不適應(yīng)，高二、高三借宿在學(xué)校門(mén)口居民小區(qū)里，與教室到學(xué)校宿舍距離差不多，孩子的學(xué)校成績(jī)明顯提高，始終保持在30%-40%之間，高考錄取上海普陀區(qū)的HSD軟件工程專(zhuān)業(yè)，自己感到十分欣慰。

　　現(xiàn)在大三了，孩子已經(jīng)成為一名ZGDY，四、六級(jí)英語(yǔ)考出，中級(jí)口譯考出，每年學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金，保研成功。三年的高中學(xué)習(xí)生活，鍛煉了孩子的自治能力。

　　淘淘快樂(lè)s：我們住宿兩年了，平時(shí)內(nèi)衣襪子學(xué)校洗掉，大件的包括外套周末回來(lái)洗，學(xué)校管的很緊，每人一張充值卡同時(shí)也帶定位功能，網(wǎng)上家長(zhǎng)可以查到每天去了什么地方，寢室只有睡覺(jué)才回去，平時(shí)都是在教室，由于要自己管理時(shí)間，所以變得比之前時(shí)間觀念更強(qiáng)。

　　建議

　　如果住校，家長(zhǎng)要做的就是盡量放手

　　一般情況下，這樣的家庭都會(huì)選擇住校：

　　一是學(xué)校離家遠(yuǎn)，交通不便，或者父母工作忙沒(méi)時(shí)間照顧孩子，不得不住校。

　　第二則是父母覺(jué)得孩子依賴(lài)心重，不夠獨(dú)立，希望通過(guò)住校，來(lái)鍛煉孩子的生活自理能力和時(shí)間管理能力。

　　不像走讀的孩子，事事有父母依靠，住校孩子不僅要搞好學(xué)習(xí)，還要照顧好自己對(duì)孩子要求較高。

　　如果選擇讓孩子住校，就要學(xué)會(huì)放手幫助孩子更快的融入學(xué)校。

　　“除了物質(zhì)準(zhǔn)備，父母需要做的就是放手，不用每天幾個(gè)電話甚至前來(lái)看望，這樣其實(shí)是在干擾學(xué)校的同學(xué)和自己孩子的正常生活學(xué)習(xí)，并不能讓孩子真正的獨(dú)立起來(lái)。”

　　對(duì)于家長(zhǎng)，選擇了這所學(xué)校，選擇了住校，就應(yīng)該認(rèn)可這個(gè)學(xué)校和學(xué)校的管理方式，平時(shí)和老師保持聯(lián)系，了解孩子的動(dòng)向就好了，不要過(guò)多的干擾孩子。

　　家長(zhǎng)要給自己打好預(yù)防針：孩子先進(jìn)次住校，難免各種不適應(yīng)，出現(xiàn)問(wèn)題很正常。

　　有些家長(zhǎng)很緊張，孩子在學(xué)校的一點(diǎn)小問(wèn)題，又是找班主任，又是找寢室老師，比如能不能給孩子換下鋪啊，宿舍對(duì)面是廁所味道不好想換宿舍，宿舍太吵了，不喜歡舍友等。

　　總是感覺(jué)很多外在的問(wèn)題，不從自己孩子身上找問(wèn)題。實(shí)際上有時(shí)候孩子的處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力很強(qiáng)的，家長(zhǎng)較好先讓孩子自己去處理。

　　較常見(jiàn)的一種情況，孩子入學(xué)護(hù)送的家長(zhǎng)就要兩三個(gè)，有人打掃衛(wèi)生、有人鋪床疊被，甚至要求和孩子同學(xué)或者熟人的孩子分在一個(gè)班或一個(gè)宿舍。

　　“孩子應(yīng)該結(jié)識(shí)新朋友，不忘老朋友，來(lái)到新環(huán)境，一個(gè)認(rèn)識(shí)的人都沒(méi)有反而是好事，如果同宿舍有熟人，難免經(jīng)常一起出入，就減少了認(rèn)識(shí)其他人的機(jī)會(huì)，認(rèn)識(shí)新朋友，說(shuō)不定能碰見(jiàn)更合得來(lái)的同學(xué)。”

　　小問(wèn)題不要急于向?qū)W校、老師提要求，讓孩子自己試著去解決，很多時(shí)候孩子只是抱怨一下，而家長(zhǎng)容易緊張，恨不得天天跟著孩子，隨時(shí)幫著解決問(wèn)題。

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