華育中學校長

　　華育中學校長！2017上海小學序幕正緩緩拉開，華育中學小學競爭形勢嚴峻，大部分上海家長們早早開始為孩子打算，想優(yōu)先了解上海華育中學情況。以下是有關華育中學校長的介紹：

　　附：華育中學校長李英在家委會上的發(fā)言

　　2016學年是華育中學2013至2020年“7年發(fā)展規(guī)劃”中的第四學年。這些年，我們圍繞“”的發(fā)展持續(xù)走向強大。

　　所謂“走強”，我是立足于三個思考：既是立足于我國建設教育強國的背景下思考，也是立足于上海市作為國際化大都市建設基礎教育的“強教高地”的思考，更是立足于上海作為科創(chuàng)中心背景下的思考，有明確的走強指標。

　　什么叫“走強”？我認為應該體現在四個方面：一是對優(yōu)質生源有強大的吸引力，學校有很高的知名度；二是有顯著的教育特色，顯現了高位的、的、公認的特點；三是有內涵的教師隊伍，彰顯教師專業(yè)能力強、氣度風范佳、價值追求高的素養(yǎng)；四是優(yōu)質的教育服務，達到了高水平、高規(guī)格、個性化的標準。

　　本學年要推進學校進一步“走強”，那我們必須要知道學校走強的根基在哪里？還要知道學校在哪些方面轉型發(fā)展，從而進一步積聚發(fā)展的能量。

　　走強

　　華育走強的根基在哪里？

　　華育中學是一所高端的民辦學校。從1999年創(chuàng)辦到2003年有學員，13年來，華育的中考成績持續(xù)保持靠前。近年來，每年進入上海中學的人數遞增，今年165人，創(chuàng)歷史新高，基本全部進入實驗性示范高中。

　　華育不但孩子學業(yè)成績優(yōu)秀，而且在各類邀請賽中也取得了相當不俗的成績。

　　今年暑假，華育第三次代表上海市參加華羅庚金杯少年數學邀請賽總決賽，獲得團體總分第二，比先進名少2分。讓人鼓舞的是，今年上半年邀請賽成績全面。上海市大同杯比賽，上海市15個一等獎中華育獲得了8個。數學邀請賽中，華育有32人獲獎，占全市的25%。今年參加上海市高中數學邀請賽，華育作為初中，獲得高中組位置第5的好成績。今年第30屆科技創(chuàng)新大賽，科技創(chuàng)意板塊全市60個一等獎中，華育獲得20個；全國20個上海獲獎的，華育獲得11個，在社會上引起良好的反響……

　　華育為什么會取得這樣高端的成績？為什么會激發(fā)興趣規(guī)發(fā)展？我認為，華育走強的根基在以下四個方面：

　　1

　　有靈活的辦學機制，教育家辦學，企業(yè)不求經濟回報。學校辦學機制靈活，“強強聯合”。

　　教育家唐盛昌先生帶領團隊辦學，其特點是把育人放在首位，而不是盈利。

　　經費使用寬裕，為華育持續(xù)發(fā)展打下了堅實的基礎。

　　我們考慮新建幾個適合初中孩子的高端實驗室，1000平方米的圖書館改造功能更加健全，近兩年又增加了60萬元左右的新書。

　　2

　　有一支優(yōu)秀的教師團隊，基本功好而且有高度的責任感與敬業(yè)精神。

　　我招聘新教師，并不是看他學業(yè)越優(yōu)秀越好，而是看他是不是適合做教師。

　　華育優(yōu)秀的教師團隊，是華育的核心競爭力。

　　華育教師學科、年齡結構很好，都是能干事、想干事，也干得成事的集體。正因為教師集體的敬業(yè)，我非常愿意為教師解決一些后顧之憂，為教師的專心教書育人創(chuàng)造一些條件。

　　3

　　有一支視野開闊，有工作績效的管理團隊，注重為教學先進服務。

　　學校在校監(jiān)唐盛昌先生的下，集聚了一批有組織能力與工作績效的管理團隊。年級組長、教研組長、中層班子都很強。學校的STEM課程設置，與孩子的匹配度吻合，符合孩子個性發(fā)展，顯現了管理團隊引入新的改革思想，拓展國際教育視野的張力。

　　4

　　有一批優(yōu)秀的孩子和有潛力的孩子被學校吸引，家長眼界開闊。

　　華育吸引了一批優(yōu)秀的孩子與有潛力的孩子，他們以校為榮，自信淡定。華育家長更是見多識廣，對教育有研究，他們注重維護學校品質，包容青年教師的成長。

　　由此看到，華育面臨“天時、地利、人和”的發(fā)展環(huán)境，激發(fā)興趣規(guī)發(fā)展是必然的。

　　但我們必須意識到，華育盡管達到了這樣的高度，但真正要實現從“”的發(fā)展戰(zhàn)略，實現“持續(xù)走強”的發(fā)展高度，仍然面臨諸多挑戰(zhàn)。

　　轉型

　　華育在哪些方面需要轉型發(fā)展？

　　華育需要在四個方面轉型發(fā)展。

　　大家都知道，轉型是不容易的，特別是像華育這樣的高質量的學校如何轉型？

　　華育的轉型非常明確，從讓孩子進入優(yōu)質高中，轉型到對孩子人才的培養(yǎng)上。邀請賽、中考不是衡量孩子的標準。

　　華育作為民辦學校，需要解決特色和質量，還需要從根本上解決對人的培養(yǎng)，沒有這些，就沒有生命力；只有當孩子和家長認同了這些理念，學校才能發(fā)展，學校的轉型才能成功。

　　1

　　辦學目標需要轉型。堅持立德樹人、立足激發(fā)孩子的潛力、內力。

　　在辦學目標上需要思考轉型，堅持立德樹人，抓住重點，立足孩子的潛力開發(fā)與內動力增強。我們培養(yǎng)的孩子不能貪圖過舒舒服服的小日子，不能是“精致的利己主義者”，而必須是有抱負、有思想、有遠見、有擔當的時代英才。

　　一要通過大量的活動突破，而不是空洞的說教。當孩子有了進取積極的動力后，自然而然會提高學習的成績。

　　二要培養(yǎng)孩子的社會責任感和合作精神，思想境界。提高社團活動的質量，培養(yǎng)好孩子的社會責任感。

　　三要鼓勵孩子奉獻自己，服務社會，報效祖國，這也是衡量菁英的標準。華育的孩子有可能將來成為國家的棟梁之才，學校要為孩子搭建平臺，讓他們積極參與學校和社會活動，服務社會。

　　華育培養(yǎng)目標是具有國際視野的高層次孩子，應該為我們國家的和平崛起，國家的強盛發(fā)展去奮斗，按照中國公民和國際視野目標實施。

　　低調和高端培養(yǎng)孩子也意味著孩子高素養(yǎng)，按照國際較高標準的視野定位，也意味著我們培養(yǎng)目標經得起檢驗，辦學目標是有成效的。

　　2

　　在課程建設上需要轉型，滿足不同層次孩子需求，顯現學�；盍�、動力。

　　在課程設置方面需要轉型，滿足不同層次孩子的追求，這是學校改革發(fā)展的活力與動力。探索創(chuàng)新人才在初中階段早期培養(yǎng)，創(chuàng)造環(huán)境，營造氛圍。未來的華育不僅是數學強、理科強，而是應該科技強、人文強和藝體強。

　　華育要關注數學班和科技班課程。現在數學班和科技班，日常教學都已適當加入邀請賽的內容，課堂教學加寬加深，做到課內外結合。

　　華育要關注高端的，優(yōu)秀的孩子培養(yǎng)。要真正把有天賦的孩子，有潛力的孩子選擇出來，進行小班教育，讓孩子之間互相促進學習，不完全是上課老師灌輸。過去鼓勵孩子在全面發(fā)展的基礎上參加邀請賽，現在加強對有潛力孩子的邀請賽培養(yǎng)，這就是在轉型。其實人在高峰的攀登上，需要斗志，需要堅強的心理品質，需要面對挫折失敗，需要克服困難的勇氣和信心。

　　華育要關注孩子科技方面的興趣。上海將建設具有全球影響力的科技創(chuàng)新中心，需要更多的未來科學家。如何讓初中生重新把科學家作為自己的偶像，作為自己的奮斗目標？學校要給孩子搭平臺。

　　華育DI活動不再僅僅是比賽，更成為了讓更多孩子參與的創(chuàng)新教育課程，孩子通過研究賽題、討論劇本、制作道具，提高了創(chuàng)新能力，也涌現出了一批傾注在DI創(chuàng)新教育方面的老師。

　　學校要充分利用家長、社會和各種協會的資源，主動與四個部門保持合作，與上海科學社協作，升級研究會員；與區(qū)青少年活動中心聯系，區(qū)每年有30個項目供選擇；與中福會少年宮聯系合作；與上海科技藝術教育中心合作，把華育科技大門完全打開。

　　華育要在人文、藝體方面跨出大步。長期以來，學校乃至社會上衡量一個青少年的標準，很唯成績論。而成績中又以數理化為重，所謂學霸，無一不是數理化高手。文科似乎低了一等，更別說傳統哲學文化的教育，這方面歷來是比較缺失的。華育要以藝術節(jié)、體育運動會為載體，帶動日常的教學工作，音體要有學校的特色，特別是高度。

　　華育要繼續(xù)拓寬第二課堂和講座。孩子們對課程的高挑戰(zhàn)和教師對孩子的高期望，構成了共同的聚焦點，而確保高質量的課程和教學實施則是較為重要的戰(zhàn)略。華育應該是開放的，既要鼓勵孩子走向社會，也要鼓勵家長走進課堂。

　　3

　　在教師發(fā)展上需要轉型：擴大教師專業(yè)發(fā)展空間，突破教師的能力、實力。

　　強調教研氛圍營造。教研組是學校發(fā)展的基礎，任何一個學科的老師不努力學習是過不去的。即便是有多年經驗的老師，也需要不斷研究新的課題。

　　教師的公開課除了組里推薦外，也建議教師每學年根據自己的情況申報1-2節(jié)課，邀請同行、分管領導前來聽課，并提出改進的意見。

　　每學年度堅持評選華育較好教師和較受孩子歡迎教師活動。

　　我希望向教師們傳遞這樣一個理念，教育者不是不食人間煙火的圣人，而是真實的人，他們不僅有個性有思考，而且有興趣特長；他們不僅對教育充滿熱情，而且擁有豐富而美好的生活，有著良好的家庭，幸福的人生。教育對他們而言，不是痛苦，而是一種富足與享受。事實上，這樣的價值取向在華育較好教師、更受歡迎教師的評選上可見一斑。

　　愛孩子上的轉型。我一直認為愛孩子是教師的天性，但是教師對于孩子的愛不能使盲目的。如若僅僅淪為父母之愛，那么教育的專業(yè)性，以及教師的敬業(yè)價值也就不存在了。對于孩子的愛不是空洞的，要消除限制孩子發(fā)展的狀態(tài)，使孩子能夠達到自己人生的新高度，這樣的愛，才是具有專業(yè)潛能的愛，才是理性的教育之愛。

　　在華育的教師團隊中，提倡簡單的人際關系，學校內的關系融洽，互相包容。

　　我對人的弱點懷有同情，有時會超過對優(yōu)點的敬佩。那些有著明顯弱點的人更使我感到親切。人皆有弱點，有弱點才是真實的人性。那種認為自己沒有弱點的人，一定是淺薄的人，多半也是虛偽的人。正是在弱點和缺憾中，在對弱點的寬容和對缺憾的接受中，人才會幸福的生活著。所以，營造華育同事之間的互相包容、互相協助很重要，希望團隊中的每一位都要做出自己真誠的努力。

　　建立華育老師的幸福感。從華育大多數老師的眼神中，能分明看到一種幸福，此生有幸遇到一群如此熱愛學習的高素質孩子，實在是教師的較大福分。正是孩子的好學、渴望和每天都在進步的成長，倒逼著教師們更加投入自己的專業(yè)發(fā)展，累并快樂著！

　　4

　　在學校管理上需要轉型：優(yōu)質高效服務，創(chuàng)設環(huán)境的張力、魅力。

　　學校工作要上去，不是靠少數人的努力，一定是全體的努力，每一個人的努力，每個部門的努力。只有大家有條不紊，按規(guī)定辦事，整個學校工作才能達到有序高質。

　　又是一個新的學年到來了，我們的工作仍然很繁重。我想，盡管我們已經處于高端，但我們仍然要想得更高、更遠，這是學�？沙掷m(xù)、高端發(fā)展應有的氣魄與擔當。既然我們將目標定位于上海市初中教育的“者”，那我們就需要立足于國內、國際一流的“強教高地”建設，去持續(xù)奮斗。

　　愛智康小學頻道為大家介紹了華育中學校長，大家可以拿去好好看了！如果還有其他問題可以撥打免費電話：4000-121-121！