《過(guò)秦論》閱讀答案-高中語(yǔ)文必修3第三單元

2016-10-09 15:40:23 　來(lái)源：愛(ài)智康

　　《過(guò)秦論》閱讀答案-高中語(yǔ)文必修3第三單元！《過(guò)秦論》作者賈誼，西漢初期的政論家、文學(xué)家，主要文學(xué)成是政論文。本文旨在總結(jié)秦速亡的歷史經(jīng)驗(yàn)，以作為漢王朝建立制度，鞏固統(tǒng)治的借鑒。下面小編為大家分享《過(guò)秦論》閱讀答案-高中語(yǔ)文必修3第三單元!希望對(duì)大家有所幫助！

高中語(yǔ)文必修3第三單元《過(guò)秦論》知識(shí)點(diǎn)大匯總

　　《過(guò)秦論》閱讀答案-高中語(yǔ)文必修3第三單元

　　一、1.按要求默寫(xiě)課文。

　　(1)文中較能表現(xiàn)秦始皇統(tǒng)一天下勢(shì)不可擋的一句是：

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　　(2)較能揭示秦始皇奴役天下百姓，造成人民起來(lái)反抗的一句是：

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　　(3)秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后采取了一系列防御措施，其中寫(xiě)他對(duì)外政策的句子是：

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　　寫(xiě)他對(duì)內(nèi)政策的句子是：

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　　【答案】 (1)振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履而制六合。

　　(2)執(zhí)敲撲而鞭笞天下。

　　(3)南取百越之地，以為桂林、象郡。乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬……

　　廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首，隳名城，殺豪杰;收天下之兵，聚之咸陽(yáng)，銷(xiāo)鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何。

　　2.本文是《過(guò)秦論》上中下三篇中的上篇，著重?cái)⑹鯻_____________，揭露______________，指出“______________”是秦王朝迅速滅亡的原因。作者總結(jié)秦王朝的歷史教訓(xùn)，意在______________，目的是勸漢文帝對(duì)人民實(shí)行寬松的政策。

　　【答案】秦王朝的興亡過(guò)程秦始皇的暴虐無(wú)道仁義不施而攻守之勢(shì)異也借古諷今

　　二、文本精品

　　閱讀下面一段文字，回答9～12題。

　　從“始皇既沒(méi)”到“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”原文見(jiàn)課本。

　　1.語(yǔ)段是在秦“余威震于殊俗”的背景下極寫(xiě)陳涉之弱，那么，我們探討兩個(gè)問(wèn)題：

　　(1)后一段采用了什么手法?從哪些角度極寫(xiě)了陳涉之弱?

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　　(2)這樣極寫(xiě)陳涉之弱，在表現(xiàn)上有什么作用?

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　　【答案】 (1)采用對(duì)比手法，陳涉地位和九國(guó)之君比，尊卑懸殊;武器和九國(guó)之械比，利鈍大別;部眾和九國(guó)之師比，眾寡極異;謀略與九國(guó)之士比，智愚徑庭。

　　(2)前一段寫(xiě)陳涉起事之易與前文諸侯攻秦之難遙相映照，后一段從多個(gè)角度與九國(guó)互為對(duì)比，都是為結(jié)論蓄勢(shì);陳涉如此之弱而亡秦，“何也”這提問(wèn)則必然而來(lái)，“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”的結(jié)論便如水到渠成般自然，雷霆震空般有力。

　　2.請(qǐng)概括作者是從哪幾方面將陳勝與九國(guó)之師作比較的。

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　　【答案】的地位;指揮作戰(zhàn)的能力;軍隊(duì)的素質(zhì);裝備。

　　3.下面關(guān)于文段的分析，有誤的一項(xiàng)是( )

　　A.本段文字集中運(yùn)用了對(duì)比手法，通過(guò)幾組對(duì)比，非常鮮明地突出了全文中心。

　　B.本段文字以陳涉起義的史實(shí)為論據(jù)，用反襯的寫(xiě)法，揭示了秦王朝覆滅的原因。

　　C.作者總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，意在諷今。“身死人手，為天下笑者，何也”點(diǎn)出全文寫(xiě)作意圖。

　　D.本段文字思路清晰，層次分明。以“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”收束全篇，點(diǎn)明主旨。

　　【答案】 C

　　4.下列分析不符合文意的一項(xiàng)是( )

　　A.“且夫”一句，寫(xiě)秦朝江山依舊，險(xiǎn)關(guān)如故。照應(yīng)課文先進(jìn)段，說(shuō)明秦非亡于地理形勢(shì)的變化。

　　B.“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”是全文的中心，作者用以勸說(shuō)當(dāng)代及后世統(tǒng)治者施行仁義以安民。