小學英語音標學習入門基礎

2016-10-06 16:57:55 　來源：愛智康

　　迎戰(zhàn)診斷，我們需要自信，我們要一如既往地堅持，讓學習始終充滿動力，富有效率，直到較后征服診斷。下面是為大家收集的小學英語音標學習入門基礎，供大家參考。

　　要掌握每一個國際音標的發(fā)音，見到一個音標符號就能準確認讀發(fā)聲，這就必須加強訓練，加強實踐訓練。那要如何加強國際音標的讀音訓練呢?具體說應該做到這樣幾個方面：

　　1. 聽音訓練：

　　學習國際音標，需要多聽，通過反反復復的聽力訓練，達到助力記憶。如果有條件，可以多聽老師朗讀音標，也可以使用錄音帶反復聽音。第二部分學音標中有個發(fā)音表，其中的每個音素都可以循環(huán)傾聽，助力記憶。

　　2. 模仿訓練：

　　學習國際音標的發(fā)音，要注意觀察老師的口型，觀察發(fā)音部位的變化，主動模仿發(fā)音，初學者可以對著鏡子模仿訓練。特別是元音發(fā)音的舌位高低、口腔開口度大小與音色關系十分密切，可以通過鏡子觀察口型上的區(qū)別，觀察舌尖、舌面、舌葉的活動情況，比如u和o、i和e、e和ε等等。掌握準確口腔開口度，對于準確發(fā)音具有非常重要的意義。

　　3. 注意比較：

　　比較有兩個方面：一是音標本身發(fā)音特點的異同比較，分清特色，避免混淆，注意其發(fā)音音色上的差別;二是注意普通話音素和外語或方言音素音色的差異，例如普通話的音素[p]、[k]、[t]與英語中的音素[b]、[g]、[d]的異同。通過比較，可以有效認識到音素上的差異，從而準確發(fā)音。特別是要注意普通話音素和英語音素的差別，有些濁音音素，都是普通話音系中所沒有的，初學者不能把它們與普通話的一些輔音混為一談。

　　4. 多動口：

　　動口是加強實踐的關鍵和核心，聽音也好，模仿也好，比較也好，較終要歸結到自己發(fā)音這一目標上來，所以勤動口是掌握國際音標發(fā)音的關鍵。俗話說，“三天不寫手生，三天不念口生”，說的就是要加強動手動口能力的培養(yǎng)。因此學習國際音標，要時時加強語音訓練，勤動口，反復實踐訓練。在實踐中比較，在實踐中體會差別，做到熟能生巧，這樣自然就掌握國際音標的發(fā)音了。

　　音標記憶小技巧：

　　很多同學表示對音標的認識和讀音很不熟，其實在音標的認讀方面還是有些許小技巧可以考慮的，下面就列出幾個典型的以便大家參考。

　　/θ/

　　看到這個音標，大家就可以將這個音標想象成一個嘴巴中間橫著一條舌頭，所以在發(fā)音前的唇形準備時就要注意將舌頭突出置于上下齒之間。送氣發(fā)音，注意是清輔音。如果發(fā)音正確的話發(fā)音時的吐風是很強烈的。檢測時可放一張紙巾在嘴前，發(fā)音時如果紙巾飄起且發(fā)音為輕音即為正確。

　　/s/

　　看到這個音標，大家就可以很自然的想起蜿蜒盤行的老蛇。老蛇吐信子的聲音是如何擬聲的?全球的蛇吐信子的聲音都是一個樣子。所以可以斷定這個音也是個輕音，兩齒緊靠留縫，中氣足時自然發(fā)音。發(fā)出的音類似“嘶”。

　　/ʃ/

　　看到這個音標可以將它聯(lián)想成讓大家安靜時常做的“噤聲”手勢——將食指放于兩嘴中間順勢發(fā)音。可以將這個音標看做是放在嘴前的食指。同樣也是輕音，發(fā)音類似于“噓”。

　　/ɔ:/

　　看到這個音標可以很自然地聯(lián)想到要將發(fā)音前的唇形準備為充分的圓形，形同該音標一樣。而兩個點點從來都是音標當中的拉長符號，表示這個音是長音。發(fā)音時只要唇形準確自然發(fā)音即可。發(fā)音類似于“喔”。

　　注意：記憶方法僅供參考，旨在幫助童鞋們更快地入門，一旦能夠讀出準確的英文發(fā)音，學習初期就盡量不要再使用中文諧音的方法了哦~~

　　常見問題：

　　剛開始真的記不住，上了幾節(jié)課之后，會比較容易混淆，前幾節(jié)課的和后幾節(jié)課相似的音標都混在一起了~~說實話光記音標還行，組合到單詞了，直接看著音標讀出發(fā)音還是有點困難呢~~

　　老師點評：

　　這種情況也是大多數(shù)同學都會遇到的，這說明訓練得還不夠多，還沒有完全掌握用音標拼讀單詞的真正方法。這個時候應該要先自己試著拼讀，然后再聽單詞的正確發(fā)音，找出自己讀錯的地方，記下要點，下次注意就可以啦!

　　我覺著[θ]不好念啊><