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還是讓學(xué)校少一點折騰 多一點“寧靜”

2016-09-22 11:35:19  來源:網(wǎng)絡(luò)整理


  
  學(xué)校承擔(dān)著教書育人的重任,本應(yīng)以教育教學(xué)為中心。試問,有些學(xué)校每天又有多少時間是真正花在教育教學(xué)上,有多少精力是耗在和教育沒有多少關(guān)聯(lián)、甚至根本就沒有關(guān)系的事情上?


  今天,要迎接外地某校的參觀考察;明天,又要準(zhǔn)備相關(guān)部門在校召開的現(xiàn)場會。這周,要全力以赴“創(chuàng)建文明城市”迎檢;下周,又要大張旗鼓地參與“行風(fēng)評議”……其實,何止如此?還有規(guī)范化學(xué)校的初評、復(fù)評,示范校的初查、復(fù)查,等等。


  如此快節(jié)奏、名目繁雜的各類活動,相信很多學(xué)校都不陌生。好像一所學(xué)校不折騰點“動靜”出來,就感覺少點東西似的。


  筆者發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在很多學(xué)校的墻壁上或廳廊內(nèi),都懸掛著“入校即靜”的字樣,意在提醒人們“靜”字為先。教師要靜心教書,孩子要安靜學(xué)習(xí)。但是,就目前學(xué)校實際情況而言,“寧靜”有時只能是一種理想化狀態(tài)。


  筆者熟悉的一所學(xué)校,每學(xué)期接待“慕名而來”者或承接各類活動的次數(shù)達(dá)50次之多。每有“活動”時,學(xué)校便要下發(fā)通知調(diào)課,大張旗鼓地讓孩子打掃衛(wèi)生、排練文藝節(jié)目,有關(guān)教師要準(zhǔn)備觀摩課、公開課。相關(guān)處室要介紹特色活動的具體操作性,校領(lǐng)導(dǎo)要出面介紹學(xué);厩闆r和發(fā)展,且要陪同來訪者四處參觀。為了應(yīng)付這些活動,老師們每天忙得昏天黑地,甚至要擠出很多私人時間,才能完成學(xué)校交辦的任務(wù)。為預(yù)防某個環(huán)節(jié)出差錯,很多校長和老師要準(zhǔn)備到半夜……


  源源不斷的檢查、考察,沒完沒了的參觀項目,讓學(xué)校一時難以承受,使學(xué)校原本正常的教學(xué)秩序受到嚴(yán)重干擾,師生員工的作息規(guī)律被打亂,寧靜的校園也變得異常熱鬧。


  眾所周知,一所學(xué)校的發(fā)展,離不開與兄弟學(xué)校的交流與相互學(xué)習(xí),離不開社會方方面面的支持,關(guān)起門來辦學(xué)肯定行不通。按說,一些學(xué)校為了提高知名度,抓住時機展示自己無可厚非?墒,有些學(xué)校卻不顧實際讓師生加班加點,導(dǎo)致他們身心俱疲。這還不算,有些學(xué)校為了顯示“實力”,不顧實際追求“高大上”,接待上自然要花費頗大,讓本就捉襟見肘的經(jīng)費更是雪上加霜。究其原因,自然是“面子工程”的心理作祟。


  學(xué)校承擔(dān)著教書育人的重任,本應(yīng)以教育教學(xué)為中心。試問,有些學(xué)校每天又有多少時間是真正花在教育教學(xué)上,有多少精力是耗在和教育沒有多少關(guān)聯(lián)、甚至根本就沒有關(guān)系的事情上?在筆者看來,現(xiàn)在這個“中心”在有些學(xué)校好像有點跑偏,正業(yè)變成了副業(yè)。由于某些學(xué)校“掌舵人”的認(rèn)識上存在欠缺,把大量的時間、精力、經(jīng)費都放在對付檢查或“面子工程”上,從而使得學(xué)校的教育教學(xué)工作大打折扣,導(dǎo)致教師的工作積極性、教學(xué)質(zhì)量直至教育的誠信度大打折扣。就學(xué)校而言,不要動輒靠承接活動出名,因為當(dāng)自以為某項工作不錯時,其實離推廣經(jīng)驗還有很大差距,仍需要不停地踏實苦干,潛心探索,逐漸積淀。


  在此,筆者建議,有關(guān)部門不要動不動就去學(xué)校安排這活動那工作,各種各樣的檢查評估應(yīng)少些再少些。因為,學(xué)校的精力畢竟有限,師生的工作、學(xué)習(xí)和生活需要有條不紊?傊,應(yīng)該讓學(xué)校真正安靜起來。


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