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《大道之行也》知識點-初中八年級語文!《大道之行也》選自《禮記》�！抖Y記》，儒家經(jīng)典之一，亦稱《小戴禮》或《小戴禮記》，相傳為西漢戴圣編纂。為別于戴德的《大戴禮》，故稱《小戴禮》�！抖Y記》與《儀禮》、《周禮》合稱“三禮”。下面給大家介紹《大道之行也》知識點-初中八年級語文!希望對大家有所幫助！
《大道之行也》知識點-初中八年級語文
課文背景知識
《大道之行也》選自《禮記·禮運》�！抖Y記》是儒家經(jīng)典之一，西漢戴圣對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄編纂而成，共49篇。禮運，《禮記》篇名，大約是戰(zhàn)國末年或秦漢之際儒學家托名孔子答問的著作。大道，古代政治上的較高理想。
《禮記》亦稱《小戴記》或《小戴札記》，儒家經(jīng)典之一。秦、漢以前各種禮儀論著的選集。相傳西漢戴圣編纂。
課文寫作特色
1、結構嚴謹，說理透徹;
2、語言簡潔，明白易懂。
語法修辭
常見修辭格：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。
毫無疑問，這些較基本的語法、修辭知識是初中孩子必須了解和掌握的，但是，僅僅憑借這一點知識，對于幫助孩子理解課文的語言難點，提高他們的閱讀能力是不夠的。因為在閱讀教學中，孩子所面對的語言難點，并不在于他們對詞類分辨不清，或對短語的結構類型不了解;也不在于他們不會劃分句子成分，或分辨不清各種類型的復句。真正的語言難點在于，一對課文中的重要詞句在特定語境下表達的意義和所起的作用的理解;二對課文中一些復雜句子(包括長單句和多重復句)的結構的分析，而這又直接關系到對句子的理解。《語文課程標準》在閱讀的階段目標中，要求7～9年級孩子在通讀課文的基礎上，“體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。”這就是上面提到的先進個語言難點。而要解決這個難點，也離不開知識的指導，諸如詞義與語境的關系、詞語的褒貶色彩、同義詞的，辨析、反義詞的作用等等，這些語匯知識對于體味和推敲詞語在特定語境中的意義和作用是有幫助的。而要解決第二個難點，僅僅了解一些語法的基本概念術語是無濟于事的，必須讓孩子學會抓住復雜句子的主干，理清“枝葉”，弄清各種修飾成分與主干之間、修飾成分之間的結構關系和意義關系，掌握分析句子的方法。這就需要給孩子一點如何抓句子主干和如何分析句子的知識。
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