《大自然的語(yǔ)言》語(yǔ)法修辭-初中八年級(jí)語(yǔ)文

2016-09-15 10:48:57 　來(lái)源：愛(ài)智康

　　《大自然的語(yǔ)言》語(yǔ)法修辭-初中八年級(jí)語(yǔ)文!《大自然的語(yǔ)言》的作者是竺可楨。竺可楨（1890年3月7日—1974年2月7日），又名紹榮，字藕舫，漢族，浙江上虞人。中國(guó)卓越的科學(xué)家和教育家，當(dāng)代的地理學(xué)家和氣象學(xué)家，物候?qū)W發(fā)展的推動(dòng)者。下面給大家介紹《大自然的語(yǔ)言》語(yǔ)法修辭-初中八年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元《大自然的語(yǔ)言》訓(xùn)練大匯總

　　1、“大自然的語(yǔ)言”

　　改寫者將大自然擬人化，用“大自然的語(yǔ)言”比喻無(wú)比豐富的物候現(xiàn)象，含蓄生動(dòng)，引人入勝

　　2、“立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。”

　　用擬人手法，“沉睡”與“蘇醒”對(duì)舉，形象生動(dòng)地寫大地回春。

　　3、“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放”

　　前兩個(gè)分句組成對(duì)偶，再加一個(gè)稍長(zhǎng)的散句，描繪出一幅具有代表性的春色圖畫，寫得很有文采。

　　4、“植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌的落下來(lái)。”

　　用摹聲的手法寫樹(shù)葉紛紛飄落的動(dòng)態(tài)

　　5、“杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地，桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麥插禾。’這樣看來(lái)，花香鳥語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。”

　　這一段三個(gè)例子都是將貼切的比喻與巧妙的擬人融為一體，植物舉兩個(gè)例子，用對(duì)偶句使之相映成趣，布谷鳥的例子未與前兩句湊成一組排比，而是用錯(cuò)綜修辭法，避免了呆板無(wú)味，使句子錯(cuò)落有致，大大加強(qiáng)了說(shuō)明的生動(dòng)性。

　　6、“物候觀測(cè)使用的是‘活的儀器’，是活生生的生物”

　　這一句運(yùn)用比喻，把活生生的生物比喻為“活的儀器”，還說(shuō)它“比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多”，把生物的變化作為一種征兆，對(duì)它在物候觀測(cè)中的重要的作用與價(jià)值，給予了充分的肯定，顯得十分有力。

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