《老王》結(jié)構(gòu)安排-初中八年級(jí)語(yǔ)文

2016-09-11 10:56:34 　來(lái)源：愛(ài)智康

　　《老王》結(jié)構(gòu)安排-初中八年級(jí)語(yǔ)文!《老王》的作者是楊絳。楊絳(1911－)，原名楊季康，江蘇無(wú)錫人，生于7月17日，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外國(guó)文學(xué)研究員，作家、評(píng)論家、翻譯家、劇作家。下面給大家介紹《老王》結(jié)構(gòu)安排-初中八年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元《老王》訓(xùn)練大匯總

　　老王巧妙結(jié)構(gòu)的

　　這篇散文寫(xiě)人記事，材料瑣碎，但是經(jīng)過(guò)作者的組織，成為一個(gè)有機(jī)整體。作者是怎樣組織的?

　　研究這個(gè)問(wèn)題，可以先列提綱，再探究為什么這樣安排�？梢钥闯�，作者是兼用邏輯順序和時(shí)間順序來(lái)編排的。

　　開(kāi)頭四段先寫(xiě)老王的三點(diǎn)基本情況。這三點(diǎn)是按邏輯順序安排的。一是職業(yè)，這是老王的謀生手段，二是生理缺陷，這是老王謀生的困難，三是居住條件，這是前兩點(diǎn)的結(jié)果，收入少，當(dāng)然生活苦。

　　下面三段，按時(shí)間順序，回憶老王的工作與為人，兩個(gè)片斷寫(xiě)他為人好，一個(gè)片斷寫(xiě)“文革”時(shí)期，他的生計(jì)越來(lái)越艱難。較后一個(gè)片斷，是老王離世前一天的事情，較能見(jiàn)出老王心地善良。

　　除段落安排有序之外，還應(yīng)該探究貫穿全文的線索。

　　作者是以與老王的交往為線索的。

　　坐老王的三輪，一路說(shuō)說(shuō)閑話，作者平易近人，老王也肯把身世相告。

　　寫(xiě)老王眼疾，說(shuō)到女兒給他大瓶魚(yú)肝油，可見(jiàn)一家人對(duì)老王很照顧。

　　老王對(duì)錢家也好，在服務(wù)費(fèi)上雙方總是非�？蜌狻�

　　三輪改平板三輪，沒(méi)法坐了，作者還是很關(guān)心老王，對(duì)老王有好處，所以老王總覺(jué)得欠了一筆人情，在生命較后的日子也要表示感謝。

　　以彼此交往為線索，全文一脈相承，成為一個(gè)有機(jī)的整體。

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