教育不是把籃子裝滿 而是把燈點亮

　　約翰·奈斯比特（John Naisbitt）世界著名的未來學家，有著哈佛、康奈爾和猶他三所大學的教育背景，曾擔任美國教育部助理部長。

　　現在有一個危險的傾向，就是經濟的壓力會使教育的水準和人類道德的標準下降。教育的本質少有不是把大腦灌輸滿，而是鼓勵和激發(fā)他們的靈魂和心智。

　　我曾經是肯尼迪總統的教育部副部長，做了很多和教育相關的事情，其中之一就是在芝加哥辦了一所“沒有圍墻的高中”，這所學校維持了34年。“沒有圍墻的學校”這個概念非常成功，后來有很多人效仿。

　　我是注重戰(zhàn)略思維的人。在過去的兩年里，我們的研究重點逐漸轉移到全球背景下的戰(zhàn)略研究。我們發(fā)現，現在世界經濟、地緣政治正在發(fā)生變革，這些變革逐漸改變了世界形態(tài)。我們生活的世界正在由以西方中心的世界，變?yōu)槎嘀行�、多元化的世界�?/p>

　　教育，是具有決定性的力量

　　我們把全球的未來變化，總結為兩個E開頭的單詞，它們分別是教育(education)和經濟(economics)。教育和經濟的發(fā)展是有緊密聯系的。經濟的全球化變革，會使幾億人變成中產階級。這個情況在中國很明顯，數以千萬計的乃至更多的人口變?yōu)橹挟a階級，而教育變革會催化更多中產階級的產生。

　　教育是具有決定性的力量，不但會改變一個人的人生軌跡，也會改變世界的面貌。西方能成為世界的中心，少有不是因為他們的軍事力量，而是因為他們頭腦和智慧的力量。事實上，過去的200年里，很多技術發(fā)明、創(chuàng)新和變革都是由西方發(fā)明并且走向全世界的。

　　過去，歷史上總會偶爾有幾個天才產生。但是在今天，我們不能把未來放在幾個偶爾出現的天才身上。我們看到，一個大變革正在發(fā)生。

　　我們過去生活在傳統的經濟時代，通過科技革新提高生產率，推動國民生產總值不斷增加。現在隨著技術的進步，可以把很多制造業(yè)的流程數據化。新科技發(fā)展可以使生產定制化，不必再像過去那樣，在流水線線上進行單一的線性生產。

　　現在人們對勞動生產率的需求也有了新變化。越來越少的勞動力可以生產越來越多的產品出來，這樣就會有更多的閑置勞動力去開發(fā)新產品和新服務。另外，由于現在的制造流程已經越來越短，任何工作周期也會越來越短，所以重新學習，擴展知識疆界，這對每一個人來說都越來越重要。每一個勞動生產者都要重新學習新技能、新技巧，擴展自己知識領域。

　　傳統的教育方式永遠會有自己存在的價值，但是到了非常重要的科技和創(chuàng)新邊界的時候，僅僅有傳統教育方式已經不夠了。因此，我們需要進行教育改革，由單一的判斷標準、單一的價值取向轉變?yōu)槎嘣�化的標準教育體系。讓我們的孩子，以及我們孩子的孩子不僅學習傳統的陳舊的教育方式，更要讓孩子們的心靈中有創(chuàng)新意識。如果我們培養(yǎng)一種鼓勵孩子們創(chuàng)新和勇敢嘗試的社會風氣，就會創(chuàng)造出新東西出來。因為這種新的教育模式可以產生更多的天才和優(yōu)秀人才出來。

　　一個革命性的教育變革，就是從線性的教育體制，轉變?yōu)橐粋�定制化的教育模式。如果新的教育系統鼓勵創(chuàng)造性的天才找到自己的生產方式，這種教育系統對政府的需求，對行政命令的要求和依賴就會越來越少。這種教育系統應該鼓勵人們自己找到問題的解決方案。

　　教育，是經濟發(fā)展必須要解決的問題

　　西方有一句諺語，“教育的本質，不是把籃子裝滿，而是把燈點亮”。如果我們還是把籃子裝滿，那只能是漸進型的改革；如果我們想點燃一盞燈的話，就是一個革命性的變革。

　　對全球任何國家來說，過去幾年教育都是經濟發(fā)展必須要解決的問題。所以我們毫不驚訝地發(fā)現，幾乎每個國家都在談論教育改革，但是教育沒有任何實質性的進展。

　　不論是地緣經濟的變革，還是文化領域的變革，中國都已經占據了一個非常好的戰(zhàn)略性地位。在過去的十幾年里，中國已經成為世界上較大較好的經濟體之一，被稱為制造業(yè)的“世界工廠”。但是如果想繼續(xù)保持和延續(xù)優(yōu)秀地位的話，中國必須作出轉變，創(chuàng)造出一個可以培養(yǎng)出創(chuàng)造性思維的新環(huán)境。新轉變會創(chuàng)造一個重大需求，就是對教育的需求。是經濟發(fā)展的需求重塑了教育，而不是教育行業(yè)本身的重塑影響了經濟。

　　我們認為，一個很好的解決方式就是在線教育。教育的目的和快樂有關。大家知道，小學入學的小朋友可以熟練地掌握新技術，比如熟練地使用蘋果手機，這對成年人來說反而不大容易掌握的技巧。這是一個非常符合邏輯的推論，科技的變革一定會導致教育的變革。從科技技術的角度講，大規(guī)模開放型在線教育，肯定會被一種新的教育模式，也就是個人定制的在線公開課程所取代�，F在個人定制的教育模式已經逐漸展現了。

　　教育，是讓人發(fā)現人性的本質

　　教育的本質不是單純的灌輸，而是讓人發(fā)現人性的本質。現在有一個危險的傾向，就是經濟的壓力會使教育的水準和人類道德的標準下降。教育的本質少有不是把大腦灌輸滿，而是鼓勵和激發(fā)他們的靈魂和心智。

　　較后，我想用達爾文的一句話來結束演講。達爾文曾經說過，年輕的時候閱讀詩歌給我極大的快樂，但是較近幾年我連一行詩都讀不進去了，大腦似乎變成了一個機器，只會處理機械的事務。如果我可以重新再活過一次的話，我會給定一個規(guī)則，每周會讀兩行詩，每周會聽一些音樂。由于我生活中失去了這些快樂，肯定讓我的快樂減少，而且一定會導致我的智力、靈感和道德標準下降，因為這些快樂的失去，會使我人性中較充滿靈性、充滿激情的部分受到損傷。