北京高中語(yǔ)文如何積累

2016-07-11 14:17:43 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　北京高中語(yǔ)文如何積累!在學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文的時(shí)候，同學(xué)們需要積累很多內(nèi)容，遇到好的句子和文章，同學(xué)們可以拿本子記一記，等到需要的時(shí)候在拿出來(lái)使用。很多同學(xué)并不知道怎樣積累，因此語(yǔ)文成績(jī)一直很難提高。下面愛(ài)智康高考頻道小編就帶你來(lái)看一下北京高中語(yǔ)文如何積累，希望給同學(xué)們帶來(lái)一定的幫助。

北京高中語(yǔ)文如何積累

　　北京高中語(yǔ)文如何積累：歸納積累

　　語(yǔ)文知識(shí)浩瀚如海，包羅萬(wàn)象，如果我們不把這些知識(shí)系統(tǒng)地歸納學(xué)習(xí)，就會(huì)像猴子掰玉米一樣，顧此失彼。因此，我們需要?dú)w納廣泛、瑣碎的知識(shí)點(diǎn)，并從中找出規(guī)律，遇到問(wèn)題時(shí)便可有計(jì)可施、依水找源。我們可以歸納積累自己感到陌生的音、字、詞(包括成語(yǔ))，可以歸納積累課內(nèi)外自己不熟悉的典故、名言名句、文學(xué)文化常識(shí)，還可以歸納積累做題時(shí)得出的各種規(guī)律和技巧。只要我們能對(duì)遇到的知識(shí)加以歸納，并積累經(jīng)驗(yàn)找出規(guī)律，在以后的學(xué)習(xí)中自然就事半功倍了。

　　北京高中語(yǔ)文如何積累：隨時(shí)積累

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)處不在，只要我們細(xì)心發(fā)現(xiàn)，俯拾皆是�？措娨暋�(bào)刊和雜志，可以積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)等;逛街時(shí)，可以積累令人回味的廣告詞和標(biāo)語(yǔ)等;旅游時(shí)，可以積累人文景觀介紹等;回家路上，可以積累街頭巷尾精妙的語(yǔ)言和對(duì)聯(lián)等;與人聊天時(shí)，可以積累偶爾出現(xiàn)的熟語(yǔ)和歇后語(yǔ)等。我們可以準(zhǔn)備一個(gè)口袋筆記本，隨身攜帶，隨時(shí)把你發(fā)現(xiàn)的覺(jué)得有用的東西記下來(lái)。生活中不缺少學(xué)習(xí)語(yǔ)文的材料，缺少的是發(fā)現(xiàn)材料的那雙眼睛。

　　北京高中語(yǔ)文如何積累：摘抄積累

　　學(xué)語(yǔ)文，我們面對(duì)著大量的閱讀機(jī)會(huì)，如果能將讀過(guò)的文章雁過(guò)留聲，把其精彩之處記錄下來(lái)并熟讀，為我所用，那我們就不會(huì)覺(jué)得“書(shū)到用時(shí)方恨少”了。我們不妨給自己下一個(gè)積累任務(wù)：規(guī)定自己每個(gè)星期摘抄20個(gè)自己認(rèn)為有價(jià)值的詞，摘抄10條自己認(rèn)為優(yōu)美的句子，寫(xiě)一篇50字的讀書(shū)札記。無(wú)論何時(shí)，有閱讀就有摘抄，讀到精彩之處就把“精彩”留下。長(zhǎng)此以往，我們“厚積”了，才可以“薄發(fā)”。

　　北京高中語(yǔ)文如何積累：錯(cuò)題積累

　　語(yǔ)文學(xué)科也有不少特例，而這些特例往往是診斷時(shí)命題者設(shè)置的“陷阱”，一不小心，就會(huì)失誤。因此，建立一本錯(cuò)題積累本，對(duì)特殊的知識(shí)點(diǎn)加以防范，是免入“陷阱”的好方法。把在平時(shí)診斷、測(cè)驗(yàn)、訓(xùn)練、功課中做錯(cuò)了的題目用記錄或剪貼的方式積累起來(lái)，正、反兩面同時(shí)使用，正面貼錯(cuò)題，用紅筆記下方法、出處和時(shí)間，反面寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)答案、做錯(cuò)的原因、后記。每學(xué)期整理一遍，然后把已經(jīng)很熟悉的已經(jīng)改正過(guò)來(lái)的錯(cuò)誤刪除，接著再增加新的錯(cuò)誤，到診斷前溫故知新，知道自己的薄弱環(huán)節(jié)和易犯錯(cuò)誤之處，用“前車(chē)之鑒”避免“重蹈覆轍”。

　　北京高中語(yǔ)文如何積累：作文積累

　　語(yǔ)文診斷“成也作文，敗也作文”，而診斷作文是限時(shí)作文，又受診斷心理等因素的影響，弄不好，很容易導(dǎo)致“文思塞車(chē)”。假如我們平時(shí)練筆多了，積累多了，就不會(huì)搜腸刮肚和望著天花板嘆氣了。因此，我們應(yīng)多寫(xiě)多積累，并將平時(shí)寫(xiě)的書(shū)信、日記、周記、隨感、功課作文、診斷測(cè)驗(yàn)作文等積累下來(lái)，形成自己的“寫(xiě)作軟件”，診斷也就可以駕輕就熟了。再說(shuō)，平時(shí)的寫(xiě)作大都是應(yīng)情應(yīng)景有感而發(fā)的，對(duì)診斷作文有相當(dāng)?shù)膮⒖己椭笇?dǎo)作用。

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