北京高考實(shí)施“3+X”15年理綜文綜漸成真綜合

2016-06-07 15:33:05 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　6月8日上午，高考將進(jìn)行文科綜合和理科綜合診斷，這是本市高考實(shí)施“3+X”的第15年。較初的“拼盤”X科目，如今漸成真綜合，學(xué)科交叉題目、創(chuàng)新思維題目越來越多，更好地考查考生綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

　　“X”是英語字母表中第24個(gè)字母，代表著未知、無限和希望。2002年，高考“3+X”正式取代“3+2”模式。北京的“3+X”采取的是語、數(shù)、外三科+文科綜合/理科綜合”的模式。

　　北京高考文科“X”主要考史、地、政；理科“X”主要考理、化、生。綜合科目初始，各科試題多是各自為戰(zhàn)，簡單“拼盤”，綜合意味并不濃厚。較近幾年，綜合意味漸濃。

　　據(jù)高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)精華學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人尚友碩介紹，較近幾年，文綜科目中跨學(xué)科功課越來越多，學(xué)科之間關(guān)聯(lián)性增強(qiáng)。比如以地理中某張地圖切入，讓考生用政治或歷史知識(shí)作答；或以某歷史事件作為背景，考查政治或歷史知識(shí)的試題。

　　文綜卷的背景材料也日益豐富，不僅有純文字性材料，還出現(xiàn)了數(shù)據(jù)、圖表、漫畫、連環(huán)畫等，考查考生提取有效信息進(jìn)行分析解讀的能力。

　　此外，文綜試題越來越開放，答案不再惟一。例如去年高考還出現(xiàn)了小短評，考生可以盡情展現(xiàn)思辨能力和文字水平。

　　“由考知識(shí)，到考查能力，再到考創(chuàng)新思維。”精華學(xué)校生物教研組組長高立新如此總結(jié)北京理綜卷的變化，考查考生創(chuàng)新思維的意味更加濃郁。

　　理綜卷還特別強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問題的能力，在考查學(xué)科知識(shí)和能力的同時(shí)，與當(dāng)前生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。比如生物學(xué)科，原來可能會(huì)問某細(xì)胞的特征，現(xiàn)在已擴(kuò)展到疾病、預(yù)防、治療方面的內(nèi)容。

　　此外，理綜卷大題區(qū)分度逐漸降低，但有些小題依然有一定難度，好孩子憑借綜合素質(zhì)可以更好地展示自己。

　　2020年，本市實(shí)施新高考，不再分文理，統(tǒng)考語文、數(shù)學(xué)、外語，每門科目助力能力150分，總分450分。此外，“X”將變成三科高中學(xué)業(yè)水平診斷成績，考生可選考。這意味著現(xiàn)行的“3+X”將退出歷史舞臺(tái)，高考模式改為“3+3”。

　　參加本科院校招生錄取的考生的高考成績將由語文、數(shù)學(xué)、外語三門統(tǒng)考科目成績和考生選考的三門普通高中學(xué)業(yè)水平診斷等級(jí)性診斷科目成績構(gòu)成，選考的每門科目助力能力100分。這樣在新高考方案框架下，高考總分助力能力值仍為750分，作為高等院校錄取的基本依據(jù)。

　　高等院�？筛鶕�(jù)辦學(xué)特色和定位，以及不同學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)需要，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性診斷科目中，分專業(yè)(類)自主提出選考科目范圍，但較多不超過三門，優(yōu)先向社會(huì)公布。考生滿足選考科目其中任何1門，即視為符合報(bào)考條件。而對于沒有提出選考科目要求的高等院校，考生在報(bào)考該校時(shí)無科目限制。

　　本市要求，各高校要優(yōu)先三年將涉及診斷招生的相關(guān)事項(xiàng)，包括標(biāo)準(zhǔn)、條件和程序等內(nèi)容，在招生章程中詳細(xì)列明并優(yōu)先向社會(huì)公布。