2016北京市重點(diǎn)中學(xué)：匯文中學(xué)

2016-04-19 15:24:43 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2016北京市重點(diǎn)中學(xué)：匯文中學(xué)

　　北京匯文中學(xué)

　　匯文中學(xué)一般指北京匯文中學(xué)

　　北京匯文中學(xué)(PEKING ACADEMY)建于1871年，前身是美國基督教會“美以美會”附設(shè)的“蒙學(xué)館”，1952年改名為北京市第26中學(xué)，從1989年始獲準(zhǔn)恢復(fù)“北京匯文中學(xué)”的名字，2006年起恢復(fù)初中部，現(xiàn)為包括高中部、初中部、國際部在內(nèi)的完全中學(xué)。139年的辦學(xué)實(shí)踐中，匯文形成了深厚的人文積淀和歷史傳統(tǒng)，培養(yǎng)出以彭雪楓為代表的老一輩無產(chǎn)階級革命家、以王大珩、王忠誠、等二十多位院士為代表的科學(xué)家。在新中國建立后歷次市級重點(diǎn)中學(xué)的評審中，匯文均名列其中。2001年，匯文中學(xué)成為北京市首批示范性普通高中校。

　　學(xué)校簡介

　　學(xué)校辦學(xué)理念是“以人為本，重在發(fā)展”，強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育要主動適應(yīng)社會發(fā)展和人的發(fā)展需要，學(xué)校教育要為孩子終身學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)基礎(chǔ)，為孩子可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好條件。在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，匯文中學(xué)致力于培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有國際視野，具備融匯整合能力的國家棟梁之材。

　　學(xué)校擁有一支具備較高學(xué)歷層次、敬業(yè)精神和學(xué)術(shù)水平的教師隊伍，把教會孩子做人放在先進(jìn)位，以“打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展特長”為教學(xué)工作方針，歷年學(xué)科診斷獲獎人數(shù)，升入清華、北大人數(shù)和高考重點(diǎn)率均名列北京市前列。各項校園文化活動豐富多彩，形成了“全面發(fā)展，學(xué)有特長，寬松開放育人”的辦學(xué)特色。

　　北京匯文中學(xué)站在教育面向世界的高度，積極推動中西文化交融，擴(kuò)大對外交流合作，是基礎(chǔ)教育界較早的對外交流窗口學(xué)校之一，是聯(lián)合國教科文俱樂部在中國的先進(jìn)個基層單位，學(xué)校與法國、德國、丹麥、瑞典、韓國、日本、美國，以及香港、臺灣等國家和地區(qū)的十余所學(xué)校建立友好交流關(guān)系，每年有數(shù)百老師生參加互訪活動。

　　學(xué)校也是北京市首批可招收外籍孩子學(xué)校之一，從1994年成立北京匯文語言文化學(xué)校至今，陸續(xù)接待來自30多個國家和地區(qū)的長期、短期學(xué)習(xí)者四千余人，在讀外籍孩子有二百多人，國際部高考成績長期穩(wěn)居我國基礎(chǔ)教育對外辦學(xué)領(lǐng)域先進(jìn)名。

　　匯文中學(xué)中國部設(shè)有初高中6個年級，共44個教學(xué)班。學(xué)校硬件完善，水平一流。校園面積53128平方米，建筑面積58127.69平方米，體育場面積23平方米，體育館使用面積8766.92平方米。是內(nèi)四城區(qū)中占地面積較大的中學(xué)。學(xué)�，F(xiàn)有各種專用教室29個，普通教室62個，專用教室13個，實(shí)驗(yàn)室14個。學(xué)校圖書館(室)藏書總量12萬冊，各類報紙37種，各種雜志232種。2006年，學(xué)校獲北京市精神文明先進(jìn)單位、北京市基礎(chǔ)教育研究先進(jìn)學(xué)校、北京市愛國衛(wèi)生先進(jìn)單位，北京市綠化美化先進(jìn)單位等品質(zhì)。

　　從“八五”以來，匯文中學(xué)的干部和教師積極參加國家、市、區(qū)各級科研活動，取得了豐碩的成果。匯文中學(xué)孩子在全國、市、區(qū)各級各類診斷中每年都有上百人次獲獎，全面展示了匯文人的素質(zhì)與風(fēng)采。

　　建校大事記

　　1871年基督教美以美會在北京崇文門內(nèi)設(shè)立教堂，并附設(shè)一所蒙學(xué)館，教授“圣經(jīng)”、“四書”，孩子四名

　　1885年隨著孩子的增加，在蒙學(xué)館的基礎(chǔ)上成立了“懷理書院”，設(shè)有博學(xué)、備學(xué)、成美、蒙學(xué)諸館，一切重要課程，多用英文教授

　　1888年成立大學(xué)，更名為“匯文書院”，取“融匯中西文化之精華”之意。分設(shè)文、理、神、醫(yī)、藝術(shù)等科

　　1890年美國善士十二人，在美國紐約開會，決定學(xué)校在美國立案，特別推舉留華數(shù)人，組織本校董事會

　　1900年匯文書院被燒

　　1902年美國教會又在崇文門內(nèi)船板胡同內(nèi)擴(kuò)大校址一頃多地，重新修復(fù)校舍

　　1904年建筑安德堂，用做講堂。取名安德，以紀(jì)念前校長李安德博士

　　1905年學(xué)校按部章更名為“北京匯文大學(xué)堂”。美國厚德先生捐筑樓房一座，用做孩子宿舍，取名“厚德齋”

　　1912年民國元年，學(xué)校更名為“匯文大學(xué)校”，規(guī)模、設(shè)備更加優(yōu)秀

　　1913年美國高林先生捐筑樓房一座，用做孩子宿舍，取名“高林齋”

　　1914年董事會動議合組大學(xué)

　　1918年匯文大學(xué)部與華北協(xié)和大學(xué)合并，定名為“燕京大學(xué)”，原址留為大學(xué)預(yù)科及中學(xué)二部，定名為“匯文學(xué)校”

　　1919年學(xué)校進(jìn)步孩子高舉校旗，率先到達(dá)天安門廣場，參加“五四”愛國運(yùn)動

　　1926年 3月，按教育部規(guī)章，學(xué)校正式交于華人主辦，留美歸國的愛國民主教育家高鳳山博士高鳳山博士出任校長，學(xué)校改組完畢，一切職員均以華人為主體，組織與課程均適合時代教育的趨勢;3月18日，在“三·一八慘案”中，孩子唐耀昆、謝戡壯烈犧牲;11月，匯文中學(xué)地下黨支部在斗爭中誕生。彭雪楓烈士任當(dāng)時黨支部負(fù)責(zé)人

　　1927年 4月，校名改為“京師私立匯文學(xué)校”;學(xué)校以“智仁勇”為校訓(xùn)，后1929年蔡元培先生曾為之題釋，內(nèi)容為：“好學(xué)近乎智，力行近乎仁，知恥近乎勇”，并以此書贈匯文中學(xué)。高鳳山校長提出“全人教育”思想，為匯文百年發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。將“圣經(jīng)”課由必修課改為選修課，進(jìn)而廢除。并確立校標(biāo)和校旗。

　　1928年北伐，學(xué)校改名為“北平私立匯文學(xué)校”。秋，初中孩子全體編為童子軍

　　1932年建立秘密組織“社會科學(xué)聯(lián)盟”，建立共青團(tuán)組織。

　　1946年 2月，高鳳山博士重新主持校政

　　1952年 9月，私立匯文中學(xué)被北京市人民政府正式接管，改名為北京市立第二十六中學(xué)。高鳳山校長仍繼任原職。

　　1954年校團(tuán)委和孩子會請“中國保爾”吳運(yùn)鐸同志給全校同學(xué)作報告，他用七個小時講了《把一切獻(xiàn)給黨》的全部內(nèi)容。爭創(chuàng)英雄班的活動開展起來

　　1956年學(xué)校被定為北京市十所重點(diǎn)校之一

　　1959年因建北京火車站，二十六中自崇文門內(nèi)船板胡同遷至崇文門培新街6號建新址

　　1970年本校被確定為首批對外開放窗口校

　　1978年二十六中被定為北京市重點(diǎn)學(xué)校之一

　　1983年王力今同志任二十六中校長。學(xué)校被評為北京市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體

　　1984年 9月9日，學(xué)校落成革命烈士紀(jì)念碑和彭雪楓烈士石雕像。中共中央書記處書記鄧力群同志題寫碑文“懷念我們的革命先烈”，國防部部長張愛萍同志題寫碑文“彭雪楓同志永垂不朽”

　　1年 4月6日，成立聯(lián)合國教科文二十六中俱樂部

　　1987年校榮獲中華人民共和國體育運(yùn)動委員會頒發(fā)的“霍英東發(fā)展體育基金會體育傳統(tǒng)項目學(xué)校獎”

　　1989年 4月，北京二十六中恢復(fù)“北京匯文中學(xué)”校名

　　1992年 8月31日，在匯文中學(xué)會議室召開較早北京匯文中學(xué)董事會會議

　　1993年學(xué)校榮獲中華人民共和國第七屆運(yùn)動會群眾體育先進(jìn)單位

　　1994年 3名外國留孩子進(jìn)入該校學(xué)習(xí)中文，該校開始涉外辦學(xué)

　　1996年被評為聯(lián)合國科教文組織先進(jìn)俱樂部

　　1997年 3月18日，該校被崇文區(qū)人民政府正式命名為“青少年愛國主義教育基地”;6月，匯文語言文化學(xué)校經(jīng)北京市教委、僑辦和公安局批準(zhǔn)正式命名成立。學(xué)校確立新時期辦學(xué)思想“以人為本，重在發(fā)展”。

　　1998年 4月27日，世界教科文組織俱樂部更高級別會議——執(zhí)行理事會開幕式在我校實(shí)驗(yàn)樓報告廳隆重舉行。7月，該校實(shí)行建制改革，取消初中，正式成為了一所北京市重點(diǎn)高中校;在匯文校友會籌辦的民辦公助初中校——“文匯中學(xué)”，試辦一年后定名為“北京文匯中學(xué)(北京匯文中學(xué)分校)”。經(jīng)市、區(qū)教委社辦科批準(zhǔn)，該校正式成立“北京匯文中學(xué)培訓(xùn)部”。11月15日，該校天文臺正式落成。

　　1999年 5月，市、區(qū)政府批準(zhǔn)該校81畝校園擴(kuò)建總體規(guī)劃。8月，該校完成實(shí)驗(yàn)樓生物標(biāo)本廊和教學(xué)樓天象廳的建設(shè)。

　　2001年，學(xué)校啟動示范校擴(kuò)建工程，在各級政府和領(lǐng)導(dǎo)的支持下，搬遷學(xué)校周邊300余戶居民和崇文小學(xué)校，擴(kuò)大北京匯文中學(xué)校園面積，改建孩子公寓，興建體育館場。

　　2001年12月，北京市教委認(rèn)定北京匯文中學(xué)為首批“北京市示范性普通高中”。

　　2001年，根據(jù)有關(guān)上級教育主管部門要求，停辦初中部成為純高中校。

　　2002年至2007年，北京匯文中學(xué)孩子公寓、400米跑道的運(yùn)動場、體育館(含游泳館)相繼竣工投入使用。

　　至2007年9月，學(xué)校建筑面積達(dá)57532.43平方米，校園占地面積52453.13平方米，成為北京市中心城區(qū)占地面積較大學(xué)校。

　　2005年，學(xué)�；謴�(fù)初中部，招收120名初一新生。改革開放以后，北京匯文中學(xué)實(shí)施教育教學(xué)整體改革、教學(xué)管理體系改革和課程設(shè)置改革，加強(qiáng)教師培養(yǎng)和科研力度，培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀孩子。

　　2007年11月，高三年級楊奕同學(xué)在由國家教育部、中國科協(xié)、香港周凱旋基金會聯(lián)合舉辦的第七屆“明天小小科學(xué)家”獎勵終評活動中獲得一等獎并榮獲“明天小小科學(xué)家”稱號，保送至北京大學(xué)。

　　2008年3月，楊奕同學(xué)在第28屆北京青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得第六屆“北京青少年科技創(chuàng)新市長獎”，5月份赴美國參加“英特爾國際科學(xué)與工程學(xué)大獎賽”。

　　2008年9月，根據(jù)北京市崇文區(qū)政府與青海省黃南藏族自治州政府對口支援協(xié)議，受崇文區(qū)政府委托，北京匯文中學(xué)開辦青海省黃南藏族自治州高中班，首批招收25名孩子。

　　2008年11月，高三年級李思然同學(xué)在第八屆“明天小小科學(xué)家”獎勵終評活動中獲一等獎并榮獲“明天小小科學(xué)家”稱號，保送至清華大學(xué)，后被美國哥倫比亞大學(xué)錄取。

　　2009年3月，李思然同學(xué)在在第29屆北京青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得第七屆“北京青少年科技創(chuàng)新市長提名獎”。 2009年7月，李仲秋校長退休卸任。陳維嘉擔(dān)任北京匯文中學(xué)校長，白瑞祥任黨總支書記。

　　2009年9月物理特級教師張國獲“全國模范教師”稱號。學(xué)校硬件建設(shè)水平繼續(xù)得到。

　　2009年，學(xué)校新建通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室3個，完成理化生實(shí)驗(yàn)室12個改造項目，學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)硬件環(huán)境大大改善，相關(guān)學(xué)科教學(xué)設(shè)施設(shè)備得到充實(shí)，為貫徹新課標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量提供良好條件。

　　2010年6月，學(xué)校第六屆教代會先進(jìn)次會議通過《北京匯文中學(xué)階段發(fā)展規(guī)劃(2010—2013)》。規(guī)劃確定了學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想、工作方針和孩子培養(yǎng)目標(biāo)。

　　2010年7月，根據(jù)國務(wù)院對北京市政府關(guān)于調(diào)整首都功能核心區(qū)行政區(qū)劃請示的正式批復(fù)，北京市東城區(qū)與崇文區(qū)合并，設(shè)立北京市新的東城區(qū)，為北京匯文中學(xué)的發(fā)展提供了新的契機(jī)。

　　至2010年9月，匯文中學(xué)有教職工191人，專任教師128人，其中，副高級職務(wù)68人，中級職務(wù)69人，中高級以上職務(wù)教師占教師總數(shù)的比例為75%;市級學(xué)科帶頭人1人，市級骨干教師 5人，特級教師4人。

　　2010年，學(xué)校開始規(guī)劃教學(xué)樓重建工程和附屬設(shè)施加固改造工程。

　　2010年11月，學(xué)校教學(xué)樓重建工程和附屬設(shè)施加固改造工程開始啟動。

　　2010年12月9日，東城區(qū)政府和朝陽區(qū)政府簽署協(xié)議，東城區(qū)教委將用弘善家園教育配套設(shè)施開辦北京匯文中學(xué)朝陽學(xué)校和匯文實(shí)驗(yàn)小學(xué)朝陽學(xué)校。

　　2010年12月22日，東城區(qū)丁香胡同小學(xué)在140周年校慶大會上正式恢復(fù)原校名北京市匯文先進(jìn)小學(xué)。

　　2011年7月7日東城區(qū)教委正式宣布成立北京匯文中學(xué)校區(qū)，北京匯文中學(xué)、北京市匯文先進(jìn)小學(xué)成為首批聯(lián)盟校。

　　2011年，在全校教職員工努力之下，北京匯文中學(xué)取得一系列喜人成績。

　　2011年3月27日高三年級李星煜同學(xué)獲得“第九屆北京市青少年科技創(chuàng)新市長獎”。

　　2011年4月17日，在東城區(qū)首屆中小孩子田徑運(yùn)動會上，北京匯文中學(xué)代表隊獲得中學(xué)組獲得高中團(tuán)體先進(jìn)和初中甲組團(tuán)體先進(jìn)。6月，高三孩子馬思佳、楊凡、侯怡然三位孩子囊括北京市高考新東城區(qū)理科前三名，徐成列文科第三名，達(dá)到北京大學(xué)、清華大學(xué)錄取線的孩子人數(shù)列東城區(qū)各校之首。同時，首批招收的黃南藏族自治州高中班孩子(全部為理科孩子)回原籍參加高考取得優(yōu)異成績，囊括黃南州理科前三名。同年參加高考的來自11個國家的17名國際部孩子，2人被北京大學(xué)錄取，7人被清華大學(xué)錄取，10人被中國人民大學(xué)錄取(其中2人同時被北京大學(xué)、清華大學(xué)錄取)。

　　2011年9月10日，北京匯文中學(xué)隆重慶祝建校140周年，以此為契機(jī)創(chuàng)造更加輝煌的未來。

　　2011年李星煜因“海水淡化裝置”獲得北京青少年較高品質(zhì)——科技創(chuàng)新“市長獎”，而被保送至清華大學(xué)就讀。

　　學(xué)校標(biāo)志

　　標(biāo)志風(fēng)格

　　北京匯文中學(xué)標(biāo)志為中西合璧、古雅與現(xiàn)代結(jié)合、國際化、寫意型的點(diǎn)狀文字演化標(biāo)志。標(biāo)志整體上富有立體視覺效果，造型美觀，布局合理，藝術(shù)感和文化內(nèi)涵豐富。

　　構(gòu)成元素

　　本標(biāo)志由篆體“匯文”、火漆封印造型、匯文中學(xué)英文名稱、建校年份、圓環(huán)五共類元素構(gòu)成。

　　標(biāo)志內(nèi)涵

　　本標(biāo)志的深厚文化內(nèi)涵主要通過標(biāo)志的色彩、構(gòu)形、元素以及其它細(xì)節(jié)處理來綜合展現(xiàn)。現(xiàn)僅將部分內(nèi)涵闡釋如下，其余部分則由欣賞者以個人視角自行解讀。

　　標(biāo)志的色彩為C：O M：1 00 Y：1 00 K：20紅色和1 OO%的白色構(gòu)成。紅色屬有彩色系，白色屬無彩色系。兩者組合，明度及色相上的對比非常明顯，突出主題。白色線條的粗細(xì)經(jīng)處理后，結(jié)合暗紅的底色和標(biāo)志的構(gòu)形特點(diǎn)，使標(biāo)志更加具有立體感。紅色是匯文中學(xué)師生所喜歡的顏色，標(biāo)志所選用的暗紅給人以感性、溫暖之感，使人聯(lián)想到沉穩(wěn)、熱情、積極與活力，代表匯文中學(xué)沉穩(wěn)而不失熱情、厚重而不失生機(jī)的學(xué)校形象;純白色則象征圣潔和寧靜，符合教育的行業(yè)特征。遠(yuǎn)觀此標(biāo)志，白色間于紅色之間，可產(chǎn)生紅、黃、白三色的視覺錯覺，增加了標(biāo)志色彩的豐富性。標(biāo)志的整體構(gòu)形突破了傳統(tǒng)徽標(biāo)常用的圓形。布局上篆體“匯文"居于中央位置，通過構(gòu)形及色彩上的立體視覺效果加以突出，意喻匯文中學(xué)在行業(yè)內(nèi)的崇高地位。

　　由外至內(nèi)，由動感到安靜，由不規(guī)則到規(guī)則、由細(xì)線條到粗線條，由其他元素到匯文，體現(xiàn)了較強(qiáng)的匯聚感，象征匯文中學(xué)所倡導(dǎo)的“融匯天下文化之精華"的發(fā)展理念。規(guī)則與安靜是理性的象征，而不規(guī)則與躍動則象征感性，兩者不偏廢其一，則是重視人、尊重人的個性、以人為本的較好體現(xiàn);由內(nèi)至外，則給人以激蕩、傳播之感，象征匯文中學(xué)聲名遠(yuǎn)播八方、匯文學(xué)子遍布天下的偉大教育成就。

　　標(biāo)志將諸多的對立要素優(yōu)秀、和諧的加以統(tǒng)一，昭示著融匯的偉大力量，也昭示著匯文的發(fā)展之路。標(biāo)志的構(gòu)形還形似滾滾向前的車輪、生生不息的流水，整體上又形似一個逗號，未完之語，象征匯文無限美好的未來和無限的發(fā)展。標(biāo)志的諸多含義并沒有以很具象的形式加以展現(xiàn)，而是以隱寓的方式處理，使得標(biāo)志的內(nèi)涵主次分明，刻意修飾痕跡淡化，宛若天成。同時，此舉也增強(qiáng)了標(biāo)志的可讀性，為標(biāo)志的欣賞營造了無限的空間。

　　篆體“匯文"是匯文自1927年沿用至今的視覺元素。識別性強(qiáng)，文化氣息濃厚，體現(xiàn)匯文中學(xué)古雅的學(xué)校形象和濃郁的書院氣質(zhì);造型如人的左右腦，意寓匯文中學(xué)“重視人、重視人的全面發(fā)展"的教育思想特點(diǎn)，即暗指匯文中學(xué)得以立校的“全人教育"、“以人為本，重在發(fā)展"的先進(jìn)教育理念;造型還形似東西半球，表明匯文中學(xué)國際化的學(xué)校形象和“具有國際視野的棟梁之材"的匯文人形象。篆體“匯文"的邊緣形似一個平置的S，大形如太極圖，給人以匯聚感和包容感，象征匯文中學(xué)“融匯天下文化之精華"、平和友好、和諧包容、生生不息的形象特點(diǎn)。

　　標(biāo)志的背景取材自火漆封印�；鹌崞鹪从谥袊髠魅霘W洲，常用于郵件、文物、法律文本等密封件的防拆而設(shè)，當(dāng)前在一些政府性組織中仍有應(yīng)用�；鹌岱庥〉闹形魑幕Y(jié)合背景則意寓匯文中學(xué)“融匯天下文化之精華"的形象特征;同時，火漆封印還象征著誠信與品質(zhì)，傳達(dá)匯文人恪守誠信的高尚品德以及匯文人多才多藝、以國家棟梁要求自己的形象特點(diǎn)�；鹌岱庥∵€含有尊重客觀之意，象征匯文中學(xué)尊重客觀規(guī)律的科學(xué)發(fā)展觀念�；鹌岬墓瘧�(yīng)用范圍也點(diǎn)明了匯文中學(xué)的行業(yè)屬性。

　　圓能以相對較小的周長涵蓋較大的面積，其富有包容性的特點(diǎn)恰恰符合匯文中學(xué)的形象特征。圓的外緣流暢柔和，代表匯文中學(xué)平和友好的處事態(tài)度。

　　“PEKING ACADEMY'’是現(xiàn)匯文中學(xué)的英文名稱。將此元素加入到標(biāo)志中，與古雅的篆體“匯文"中西結(jié)合，代表匯文中學(xué)融匯精華的理念和國際化的形象特征。

　　“1871"是匯文中學(xué)的建校年份，用于此，旨在簡潔的表達(dá)匯文中學(xué)悠久的歷史，同時間接的表明匯文中學(xué)成長于中華民族較動蕩的年代，見證并參與了中華民族復(fù)興、強(qiáng)國的歷史進(jìn)程。

　　學(xué)校建筑

　　實(shí)驗(yàn)樓

　　匯文中學(xué)擁有基本現(xiàn)代化的各學(xué)科專用實(shí)驗(yàn)室，還建有專業(yè)演播廳和目前全國中小學(xué)較大的科普天文觀測臺、天象演示廳。匯文中學(xué)的圖書館藏書十萬冊，閱覽室可以向孩子提供各類報刊230余種，并且不斷充實(shí)新的內(nèi)容。學(xué)校還為教師和孩子提供專用開架閱覽室、機(jī)房和電子閱覽室。先進(jìn)齊全的設(shè)施設(shè)備，現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段，豐富的藏書，種類繁多的報刊資料，開放的網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流，為培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、積極實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　實(shí)驗(yàn)樓大樓

　　教學(xué)樓

　　匯文中學(xué)教學(xué)樓占地達(dá)8607.4㎡，擁有基本現(xiàn)代化的各學(xué)科專用教室，其中行政辦公室17間，教室辦公室18間，孩子和衛(wèi)生保健室各一間;普通教室63間，每個教學(xué)班的教室均已安裝了電腦、液晶投影儀、視頻臺等多媒體現(xiàn)代化設(shè)備，并與校園局域網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)，為班級教學(xué)手段的現(xiàn)代化和教育資源的共享提供了良好的條件。(現(xiàn)因重建教學(xué)樓已被拆除。)