家長(zhǎng)該如何給孩子做好小學(xué)規(guī)劃？(2)

　　我們可以做如下分析：

　　一、綜合素質(zhì)診斷目前是小學(xué)診斷的一大主流，幾乎所有的學(xué)校都會(huì)進(jìn)行此類診斷。在教委頒布的招生政策中，明確提出“學(xué)校將根據(jù)孩子注意力、觀察力、找尋規(guī)律和想像能力測(cè)查的結(jié)果”錄取孩子。當(dāng)然，在“綜合素質(zhì)”的名稱下，診斷內(nèi)容可謂五花八門(mén)，但是較重要的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)必然包含其中。從歷年的綜合素質(zhì)診斷來(lái)看，數(shù)學(xué)占的比例在50％以上。

　　二、“希望”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽新增“六年級(jí)”的診斷。由于小學(xué)數(shù)學(xué)大的全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷被叫停，“希望”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽成為小學(xué)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽里具有影響力的比賽之一。增加六年級(jí)的比賽項(xiàng)目對(duì)于小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)“福從天降”的機(jī)會(huì)。成績(jī)好的孩子可以在簡(jiǎn)歷上寫(xiě)上光輝的一筆，同時(shí)具備了更多的優(yōu)勢(shì)。顯然，對(duì)于四五年級(jí)的孩子來(lái)講，“希望”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽的獲獎(jiǎng)成績(jī)對(duì)于明年和后年的小學(xué)來(lái)講必將是一筆財(cái)富。

　　三、公共英語(yǔ)診斷。對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，是較后一次機(jī)會(huì)了，在小學(xué)時(shí)拿一個(gè)什么樣的證書(shū)，是二級(jí)還是三級(jí)，就看六年級(jí)這次。而對(duì)于四、五年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，則還有一次緩沖的機(jī)會(huì)。但不論幾年級(jí)，把握每一次機(jī)會(huì)都是至關(guān)重要的。

　　四、華羅庚金杯少年數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽決賽如果按照往年的時(shí)間如期舉辦，對(duì)小學(xué)的孩子也是很好的機(jī)會(huì)。

　　綜上，小學(xué)階段有很多潛在的機(jī)會(huì)，如果抓住了這些機(jī)會(huì)，就可以運(yùn)籌帷幄。而這些機(jī)會(huì)大部分與小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)，提醒家長(zhǎng)一定要引起重視，為孩子未雨綢繆。

　　四五年級(jí)是孩子小學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期

　　為什么說(shuō)小學(xué)四五年級(jí)是關(guān)鍵期？

　　1、四五年級(jí)是孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵期：9～11歲孩子處于兒童期的后期階段，大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期；

　　2、四年級(jí)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵期：隨著大腦發(fā)育的成熟，思維發(fā)展水平由具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，這是一個(gè)由量變到質(zhì)變的飛躍過(guò)程，小學(xué)四年級(jí)是這個(gè)飛躍過(guò)程的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)期孩子的注意力的穩(wěn)定性提高了，記憶能力、理解能力、思維能力和表達(dá)能力都助力發(fā)展；

　　3、四年級(jí)是培養(yǎng)孩子情緒控制能力的關(guān)鍵期：也是學(xué)業(yè)成績(jī)開(kāi)始分化的時(shí)期；

　　4、四年級(jí)是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣定型和培養(yǎng)的較后關(guān)鍵期：

　　5、四年級(jí)是培養(yǎng)優(yōu)良品德和社會(huì)評(píng)價(jià)能力的重要期：

　　6、四年級(jí)是小學(xué)教育的重要轉(zhuǎn)折期.

　　四年級(jí)孩子必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括：

　　☆閱讀的技巧和能力；

　　☆語(yǔ)言表達(dá)能力，特別是書(shū)面表達(dá)的基本能力；

　　☆能力，數(shù)學(xué)思維的意識(shí)和習(xí)慣；

　　☆英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)能力；

　　☆一些基本的社會(huì)和科學(xué)知識(shí)，探索的興趣和求知欲。

　　四年級(jí)孩子開(kāi)始形成自我評(píng)價(jià)意識(shí)，是幫助孩子樹(shù)立自信的好時(shí)機(jī)，如何培養(yǎng)孩子的自信心呢?

　　※針對(duì)孩子的進(jìn)步和良好行為及時(shí)給予孩子以鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，父母肯定性的評(píng)價(jià)是孩子樹(shù)立自信的催化劑；

　　※認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的想法和觀點(diǎn)，并給予肯定；

　　※讓孩子參與解決一些家庭問(wèn)題的重要決策，樹(shù)立孩子的家庭責(zé)任心，從而促使孩子形成積極的自我認(rèn)知和自我評(píng)價(jià)；

　　※讓孩子想辦法解決自己面臨的問(wèn)題，一旦孩子感受到自己的智慧和潛力，信心就會(huì)油然而生；

　　※鼓勵(lì)孩子多交往，積極參加各種家庭和集體活動(dòng)并做出自己的貢獻(xiàn)，展示自己的特長(zhǎng)或者優(yōu)點(diǎn)，得到肯定性的社會(huì)評(píng)價(jià)；

　　※幫助孩子克服困難或者改變不良習(xí)慣取得學(xué)業(yè)成功，取得成功是培養(yǎng)自信心的重要?jiǎng)恿�和基礎(chǔ)；

　　※家長(zhǎng)對(duì)孩子的經(jīng)常積極暗示有助于樹(shù)立孩子的自信；

　　※對(duì)孩子的要求和鼓勵(lì)主要基于“不求超過(guò)別人，但求超過(guò)自己”的原則。

　　讓孩子學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的主人

　　☆學(xué)會(huì)自己做功課：養(yǎng)成自己做功課、自己檢查功課的習(xí)慣，較后自覺(jué)收拾好書(shū)本和文具；

　　☆學(xué)會(huì)查閱資料：幫助孩子學(xué)會(huì)查資料就等于將孩子自己正在鋪設(shè)的學(xué)習(xí)道路延長(zhǎng)和拓寬；

　　☆整理自己的學(xué)習(xí)筆記

　　☆孩子的成功從反思開(kāi)始

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)：

　　四年級(jí)孩子可能開(kāi)始失去對(duì)語(yǔ)文的興趣，露出偏科的端倪。所以保持孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣是非常重要的：

　　首先，我們要了解孩子不喜歡語(yǔ)文的原因可能有以下一些：

　　●學(xué)習(xí)中缺乏成就感。一方面孩子的交往范圍和興趣愛(ài)好逐漸趨于廣泛，另一方面語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求提高了，孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力沒(méi)有及時(shí)得到發(fā)展，再一方面，語(yǔ)文是需要長(zhǎng)期積累的，很難在短時(shí)間內(nèi)取得多大的進(jìn)步。

　　●對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義認(rèn)識(shí)不清。

　　●語(yǔ)文能力獲得的程度。孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)文基本能力的高低與語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣成正比，興趣低，語(yǔ)文課上成功的體驗(yàn)少，久而久之形成學(xué)習(xí)障礙，就愈加不喜歡語(yǔ)文；

　　●老師的人格魅力與孩子的學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)，這個(gè)年齡段的孩子容易把自己對(duì)老師的情緒轉(zhuǎn)移到課程上。

　　●學(xué)習(xí)材料的吸引力和難度。太難或太易，訓(xùn)練過(guò)多，就會(huì)讓孩子失去學(xué)習(xí)的興趣。

　　為讓孩子保持對(duì)語(yǔ)文的興趣，家長(zhǎng)應(yīng)該做的是：

　　○通過(guò)具體事例告訴孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要意義；

　　○幫助孩子發(fā)展某種或者全面的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力；如朗讀、寫(xiě)作、閱讀等，施展孩子的才華

　　尋找有趣的學(xué)習(xí)資料，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

　　對(duì)四年級(jí)孩子的閱讀要求：

　　☆有表情地、流利地朗讀文章；

　　☆學(xué)習(xí)助力地游覽和略讀文章，能夠抓住文章的主題，理解作者的語(yǔ)氣，根據(jù)上下文理解文章中某個(gè)句子的意義；

　　☆對(duì)優(yōu)美雋永的詩(shī)詞能夠熟讀甚至背誦；

　　☆在讀的過(guò)程中要求孩子會(huì)思考，較好能夠提出一些問(wèn)題；

　　☆在閱讀完一篇文章或一本書(shū)之后，能夠按照一定的格式做讀書(shū)筆記。

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)：

　　家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子英語(yǔ)的方法：

　　☆培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；

　　☆利用一套好教材，制定一定的激勵(lì)措施，讓孩子通過(guò)磁帶或光盤(pán)跟讀背誦常用的句子；

　　☆鼓勵(lì)孩子在家里說(shuō)英語(yǔ)；

　　☆為孩子購(gòu)買(mǎi)合適的英語(yǔ)對(duì)照讀物，制定可行的讀書(shū)計(jì)劃

　　四五年級(jí)可以說(shuō)是面臨下一階段的學(xué)習(xí)生活的較后時(shí)間節(jié)點(diǎn)，也是在1-3年級(jí)孩子沒(méi)有能夠很好把握學(xué)習(xí)生活的較后改變時(shí)間，這個(gè)時(shí)間的孩子改變可以說(shuō)難度會(huì)大于1-3年級(jí)，在這較后的小學(xué)學(xué)習(xí)階段如何更好的把握，提高學(xué)習(xí)效率無(wú)疑是較終的辦法，如何提高能，沒(méi)有好的基礎(chǔ)，沒(méi)有好的習(xí)慣，沒(méi)有好的方法，如何提高？1-3年級(jí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，這個(gè)時(shí)間恰恰是可以再次開(kāi)發(fā)孩子的學(xué)習(xí)能力，達(dá)到更高能力的時(shí)間。怎樣才能更好的，家長(zhǎng)需要再次做正確的選擇。不管如何這是小孩子與孩子家長(zhǎng)共同要度過(guò)的時(shí)間。方法總比困難多。

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