北京市2014高考微作文命題預(yù)測(cè)及寫作技巧點(diǎn)撥

2014-02-11 10:07:01 　來(lái)源：市場(chǎng)星報(bào)

　　北京2014年高考作文將采用一大一小的寫作形式，小作文，又稱“微作文”。這說(shuō)明，小作文不但不會(huì)消逝，而且會(huì)繼續(xù)不斷地出現(xiàn)，所以，廣大考生少有不能忽視對(duì)小作文的關(guān)注和訓(xùn)練。

　　小作文診斷并不新鮮，從上世紀(jì)80年代到現(xiàn)在，小作文已經(jīng)多少見諸于高診斷卷，比如1990年要求描寫進(jìn)入玫瑰園的一對(duì)孿生小姑娘的形象，表現(xiàn) 她們的同和異;1991年要求把“圓”想象成除一輪滿月之外的另一個(gè)“圓”的物體，描寫有陪襯物但以圓形物體為主的畫面和場(chǎng)景;1993年要求寫一段關(guān)于圓規(guī)的功能、構(gòu)造和使用方法的說(shuō)明性文字;1997年上海卷要求考生推薦一部電影(電視劇或戲劇作品);1998年要求根據(jù)給出的開頭和結(jié)尾補(bǔ)寫《媽媽只洗了一只鞋》相關(guān)內(nèi)容，綜合考查孩子對(duì)心理、動(dòng)作、語(yǔ)言等描述能力以及想象能力;2005年重慶卷要求考生以“筷子”為對(duì)象寫一篇說(shuō)明文。

　　微寫作字?jǐn)?shù)不是太多，也就二三百字，可以是應(yīng)用文也可以是說(shuō)明性、議論性的文段。

　　縱觀高考曾出現(xiàn)的小作文，無(wú)論是事理說(shuō)明文、情境記敘文，還是事物評(píng)論文，都有文體的要求，有寫作對(duì)象(即具體內(nèi)容)的要求，有表達(dá)方式的要求，有表現(xiàn)手法的要求，字?jǐn)?shù)一般是200至350，但都屬于“規(guī)定動(dòng)作”，而非“自選動(dòng)作”，這是高考的公平性所決定的，是診斷性質(zhì)的難度、信度、效度及區(qū)分度所決定的，在同一個(gè)尺度下，檢測(cè)考生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合能力與素質(zhì)。

　　從本質(zhì)上看來(lái)，小作文，其實(shí)就是一種語(yǔ)言綜合運(yùn)用題。語(yǔ)言運(yùn)用題往往又是語(yǔ)基題方面的各種新題型的試驗(yàn)基地，是較值得廣大考生關(guān)注和訓(xùn)練的。

　　研究已出現(xiàn)過(guò)的小作文，其命題特點(diǎn)是非常明確的，就是字?jǐn)?shù)限定在200字左右，注重單項(xiàng)訓(xùn)練，比如說(shuō)明訓(xùn)練、描寫訓(xùn)練、對(duì)話訓(xùn)練、想象訓(xùn)練……具體說(shuō)來(lái)，高考小作文的種類大概有如下一些：

　　一是說(shuō)明類。

　　就是要求考生能寫簡(jiǎn)短的

　　說(shuō)明文，能夠采用說(shuō)明的表達(dá)方式對(duì)事物進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)明和介紹。具體又可以包括：介紹日常實(shí)用物品、介紹一部影視作品、介紹說(shuō)明漫畫的畫面內(nèi)容、介紹一處場(chǎng)所或一種建筑、介紹時(shí)令特征等等。介紹日常實(shí)用物品，如1993年要求寫一段關(guān)于圓規(guī)的功能、構(gòu)造和使用方法的說(shuō)明性文字;2005年重慶卷要求以“筷子”為對(duì)象寫一篇說(shuō)明文。介紹一部影視作品，如1997年上海卷要求考生推薦一部電影(電視劇或戲劇作品)。介紹說(shuō)明漫畫的畫面內(nèi)容，如1983年為漫畫《這下面沒有水》寫一段說(shuō)明性文字，向沒有看過(guò)這幅畫的人介紹畫面內(nèi)容;1996年介紹《給六指做整形手術(shù)》和《截錯(cuò)了》兩幅漫畫的內(nèi)容。介紹一處場(chǎng)所或一種建筑，如1994年上海卷要求介紹一家街頭(或鄉(xiāng)間)小店。介紹時(shí)令特征，如1996年上海卷要求考生從三個(gè)方面介紹初夏的時(shí)令特征。

　　二是描寫類。

　　就是要求考生能夠進(jìn)行各種各樣的描寫、描述、描繪、描摹等等，能夠進(jìn)行各種各樣的想象，和對(duì)想象作出描繪等等。具體又可以包括：心理描寫、形象描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言對(duì)話描寫、想象聯(lián)想描寫、場(chǎng)景畫面描寫和綜合性的描寫等等。心理描寫，如1999年上海卷要求以“開考時(shí)刻”為題，描寫當(dāng)年高考開考時(shí)的心情。形象描寫，如1990年描寫進(jìn)入玫瑰園的一對(duì)孿生小姑娘的形象，要求符合人物的年齡和性格，顯示出她們的同和異。動(dòng)作或行動(dòng)描寫，如1997年描寫小新背雙腿癱瘓的同學(xué)小牧上學(xué)的情景，要求以行動(dòng)描寫為重點(diǎn)。語(yǔ)言對(duì)話描寫，如1995年描寫兩種小鳥的對(duì)話，要求想象合理，必須以對(duì)話的方式寫。

　　場(chǎng)景畫面描寫，如1991年要求把圓想象成除一輪滿月之外的另一個(gè)物體，然后加上陪襯物，再用文字描述出以圓形物體為主的畫面、場(chǎng)景、鏡頭;1991年“三南”(湖南、云南、海南)卷描述漫畫《我從小就知道》的兩幅畫面的內(nèi)容，要求內(nèi)容具體，描寫生動(dòng);2000年上海卷以“節(jié)日小景”為題寫一篇短文，要求考生主要采用描寫的表達(dá)方式來(lái)展示節(jié)日的一個(gè)小場(chǎng)景。綜合性描寫，如1998年要求根據(jù)給出的開頭和結(jié)尾補(bǔ)寫《媽媽只洗了一只鞋》的有關(guān) 內(nèi)容，綜合考查對(duì)形象、語(yǔ)言(包括對(duì)話語(yǔ)氣)、神態(tài)、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)、景物等的描述能力、想象能力等等。

　　三是賞析評(píng)價(jià)類。

　　就是要求考生能夠?qū)δ骋皇挛铩⒛撤N現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評(píng)論或加以賞析。具體又可以包括：詩(shī)文漫畫等賞析、思想評(píng)價(jià)、事物名稱評(píng)價(jià)、某種活動(dòng)評(píng) 價(jià)等等。詩(shī)文漫畫等賞析，如2005年湖南卷將小作文變成了現(xiàn)代文閱讀的賞析題目：“從下列題目中任選一個(gè)，寫一篇300字左右的賞析短文。思想評(píng)價(jià)，如 1992年要求選擇所提供材料中的一個(gè)或幾個(gè)人物(包括”我”)的思想行為，進(jìn)行分析，展開議論，寫一篇小議

　　論文。事物名稱評(píng)價(jià)，如1988年上海卷列出幾個(gè)擬用的文學(xué)社名——“新潮”、“阿波羅”、“丑小鴨”、“淺草”，要求寫出喜歡其中一個(gè)的理由。某種活動(dòng)評(píng)價(jià)，如1989年上海卷要求考生就中孩子各式各樣的診斷發(fā)表自己的看法等等。

　　四是應(yīng)用類。

　　就是要求考生們熟悉各種各樣的

　　應(yīng)用文體，能夠擬寫各種各樣的應(yīng)用文，如請(qǐng)柬、書信、短信、通訊、消息、廣告、通知、摘要、聘書、海報(bào)、解說(shuō)詞、

　　申請(qǐng)書、講話稿、留言條、歡迎辭、歡送辭、廣播稿等等，如1987年要求根據(jù)提供的材料寫一篇通訊，1990年上海卷要求考生寫出在班級(jí)舉行的一位老教師光榮退休歡送會(huì)上自己的歡送辭，1995年上海卷要求就學(xué)校里較近舉行過(guò)的一次活動(dòng)(運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)或主題班會(huì))寫一則簡(jiǎn)短的消息等等。

　　五是擴(kuò)縮改寫類。

　　就是要求考生們能夠?qū)σ恍┪淖只蛭亩芜M(jìn)行擴(kuò)展或壓縮，或改寫成其他形式的短文等等，如1998年上海卷的小作文是，將冰心的小詩(shī)《春水》“墻角的花!你孤芳自賞時(shí)，天地便小了”改寫成短文，要求根據(jù)這首詩(shī)的詩(shī)意，展開想象，從周圍環(huán)境、花的性格、全詩(shī)寓意等方面，去進(jìn)行改寫。

　　今后的小作文，會(huì)如何命題，命題的走勢(shì)如何呢?我們的判斷是，有繼承，也有創(chuàng)新。一方面，將繼承以往的形式和內(nèi)容，具體地說(shuō)就是，以上所列舉的五大類的小作文命題形式，仍然會(huì)繼承，這是毫無(wú)疑問(wèn)的;另一方面，也會(huì)在繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些創(chuàng)新，比如，創(chuàng)擬哲理笑話、寫趣味小品文、寫微型小小說(shuō)、提供情景、氛圍等，要求轉(zhuǎn)述;根據(jù)中間，補(bǔ)寫首尾;把記敘文、散文等轉(zhuǎn)換成詩(shī)歌，或把詩(shī)歌轉(zhuǎn)換記敘文、散文……

　　此外，在小作文的準(zhǔn)備中，一定要加強(qiáng)各種表達(dá)方式的訓(xùn)練。如說(shuō)明方式，要弄清對(duì)象是具體事物、抽象事理，還是事物的形成過(guò)程;順序是以空間、時(shí) 間為序，還是以邏輯事理為序;語(yǔ)言是平實(shí)性說(shuō)明，還是文藝性說(shuō)明。如描寫方式，要懂得按照對(duì)象分為，寫景、寫人、狀物;按手法又可分為，工筆細(xì)描和粗筆勾勒;按順序可，由遠(yuǎn)到近、由高到低、由大到小、由靜到動(dòng)、由整體到局部等。單就寫人而言，要會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言描寫、形象描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫、細(xì) 節(jié)描寫等;單就寫景而言，要能充分調(diào)動(dòng)人的感覺器官，從人的聽覺、視覺、味覺、嗅覺等方面表現(xiàn)景物的特點(diǎn)，要能充分運(yùn)用擬人、比喻、對(duì)比、夸張、通感等修辭方法，要善于使用對(duì)比烘托、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、情景交融等寫作技巧。記敘、議論、抒情這幾種表達(dá)方式，也都應(yīng)做到分門別類，了如指掌才行。

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