2013年智康1對1暑期班模塊課程介紹：初三語文

初三是初中的較后一年，是三年初中的收獲期，所有的初中學習的成果都在這一年體現(xiàn)。暑期來智康，可針對具體的弱勢科目給予針對性輔導，并在過程中注意填補以前學習的漏洞，鞏固所學知識以及滲透學習方法的指導。

智康1對1中考備戰(zhàn)暑期模塊課程，注重中考命題趨勢，貼近中考考點，優(yōu)先學習中考重難點，幫助孩子梳理初三學習的知識地圖，把脈中考。

一是側重語文基礎知識積累和運用。 對于課本中所涉及的語音、標點符號、漢字、詞語、語法、文體知識、文學知識等，要專復習，樹立明確的階段目標。專題復習首先要講究覆蓋面，要根據(jù)《診斷說明》的要求來進行復習，要考慮考點的交互性；其次要考慮中考命題形式的多樣化。字詞的音形、義都在考查之列，考生復習時不要忽略這一點。另外，近幾年，語言積累題也很受青睞，在診斷中加大詩文名句的默寫量，這就要求考生對課文中要求背誦的句、段、篇，一定要熟記成誦，而且還應該做到不寫錯別字，不用錯標點。僅此還不夠，還要閱讀基本課文中要求閱讀的文學名著作者、時代背景等，并進行資料的積累以及詞語的收集。語言運用的功課，涉及面比較廣，從設題的角度看，有的側重于語言形式的變化，還有的側重于生活實際中的語文運用，它要求考生能夠根據(jù)特定的語境，敏捷、準確地把握相關的信息，按照一定的要求組織語言加以表達，做到簡明、連貫、得體，富有藝術性。較后，你要記住的是，語文的學習是個日積月累的過程，那么不妨從現(xiàn)在開始，為你需要積累的東西，做個總結歸納吧。

二是語文中考的難點——閱讀理解。 閱讀現(xiàn)代文，應該在閱讀方法上多下功夫。首先要通讀所給的閱讀文字材料，對全文內容的理解將有助于解答具體題目，所以不管是否有考查內容理解方面的題目，都要認真、仔細地閱讀，其次，閱讀分析文章，應領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容；再其次，閱讀分析文章，應重視理解作者的思路。從而準確地把握文章的中心；較后，閱讀分析文章，要注意上下文的聯(lián)系，學會概括。 現(xiàn)代文復習材料的選擇，應選擇課文。雖然，近幾年的閱讀材料大部分來自課外，但是要懂得無論閱讀什么樣的文章，考查的都是考生的閱讀能力，許多同學可能不重視課文的學習，認為：反正也不考課文。但課文的學習正是幫助我們孩子形成閱讀能力的正常渠道。學習課文是從兩方面入手的：一是以課文為訓練素材，夯實基礎，進一步培養(yǎng)能力。也就是掌握有關的字音、字形、字義、文學常識，能夠背誦默寫有關的名句、名段，能根據(jù)文體特點，對文章進行全面分析、鑒賞、評價、推斷及想象；二是以課文為閱讀素材，培養(yǎng)考生的文化素養(yǎng)，提高文化品位。具體的說就是將課文學習好，能舉一反三，即學會了閱讀課文，就會將此閱讀能力運用到課外。當然，方法還是應由淺入深地閱讀，然后分析總結，循序漸進。

三是語文中考的關鍵——寫作。 在時間比較緊的情況下，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，作些有針對性的訓練，這是提高寫作水平的關鍵。首先要根據(jù)自己作文的體會和平時老師對自己作文的評點與指導，準確明了自己的薄弱地方在哪里，然后要采用恰當?shù)难a救措施。然后，考生要對中考作文題型要有所了解，有所側重，做到心中有數(shù)。命題作文要重在“審題”上；半命題作文要重在“補題”上；給材料作文要重在讀懂材料、明確要求上；話題作文要重在縮小范圍、寫出新意上。在準備期間要有意識地進行訓練，即有效地進行審題訓練，立意訓練，選材訓練、腹稿成篇的訓練。要得花時間進行艱苦的腦力勞動。進行反復比較，深入思考，全盤考慮，推敲加工，真正有了成熟的腹稿，動筆寫作就不成問題。一下筆就會一氣呵成，文氣貫通，寫出能夠完整準確地表達出自己思想與情感的好文章來。另外，考生要注意準備訓練時要耐得住性子，少有不要心浮氣躁匆忙動筆，重犯一邊寫一邊想，一邊寫一邊改的毛病。