KET寫作解析從單詞衍生到句子

2012-05-07 18:03:50 　來源：新東方

　　KET寫作，可以從常用的單詞擴展到短語，再從短語擴到句子，每一個句子組合起來，不就是一篇優(yōu)秀的小作文了嗎？

　　首先，我們來了解一下寫作要求有哪些？

　　能夠挑選一些簡單和合適的詞匯來填空和轉(zhuǎn)換形式；

　　能夠準確完成日常寫作要求；

　　能連貫和有條理的控制句子結(jié)構(gòu)，詞匯，拼寫和注意標點符號。

　　那么，根據(jù)以上要求，其實這個診斷部分考驗的是我們孩子的基本能力。結(jié)合平時寫作訓練的要求，我們不難發(fā)現(xiàn)，我們需要從較基礎的理解短文的意思，填入所缺的單詞開始，然后再進入寫完整作文的階段。

　　在距離診斷近兩個月的時間里，要在寫作方面有所突破，需要多讀多練，那我們應該做些什么呢？

　　一．單詞積累

　　一篇作文，由單詞---句子----段落等要素所組成，單詞是一篇作文的基石，過分強調(diào)不妥，但萬萬不能忽略。強大的單詞積累是寫好一篇作文的后盾�？记埃⒆右鷮嵉卣莆蘸脝卧~的拼寫和運用（以KET診斷的大綱詞匯為主）。

　　二．夯實英語基礎

　　對于課本中的內(nèi)容，我們不僅要求背誦，模仿，更重要的是通過背誦固定的句型句式，讓它們在心中生根發(fā)芽，再模仿這樣的句子進行寫作。課文中的句子是很規(guī)范的，我們也要遵循這個規(guī)律。在構(gòu)架文章結(jié)構(gòu)和感悟語言的同時，要對作文題目有個深刻的理解，才能寫出語法正確，句意通順，結(jié)構(gòu)嚴謹規(guī)范的作文。

　　三．廣泛閱讀，積累豐富的寫作素材

　　閱讀是寫作的基礎，大量的、廣泛的閱讀，能加強理解和吸收書面信息的能力，有助于鞏固和擴大詞匯量，增強語感，豐富語言知識。同時，在閱讀時如果遇到一些固定句型，或類似課本上的句型都可以背下來，吸收為自己的知識，運用到今后的寫作中。

　　以下面的范文為例：（記敘文）

　　1，首先確定主題：My friend

　　大家想想，平時我們是怎樣介紹朋友的呢？我們要不要介紹？要不要描述？

　　2，關(guān)注細節(jié)：

　　外貌？愛好？習慣？特長？

　　3，拓展：

　　從外向內(nèi)，由里及表，延伸到周邊的人或物：

　　如：他喜歡的玩具！他較好的朋友！

　　4，豐富內(nèi)容：介紹自己與朋友之間的事情，使讀者們更深刻地了解我們所介紹的人物。

　　My friend

　　My name is Wu Jie. I am a student of Nanjing Middle School. I like playing basketball and singing.

　　Zhang Jiong is my good friend. He always wears a white T-shirt and blue jeans. Zhang Jiong is an active, clever and kind-hearted boy. He usually helps me with my math. In the school，his favorite subject is math. Perhaps someone thinks it's difficult to study well. But he likes it. Zhang Jiong believes that if you try your best，everything can be done well. My friend also likes sports very much, such as running，volleyball and so on.

　　We are desk mates at school. On Sunday, we usually play football and swim together. We often visit each other and play computer games together, too. We are very happy to be with each other and help each other.

　　That’s all about my friend. What about yours?

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