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對各學段畢業(yè)班的孩子來說，寒假過后的新學期開學就意味著“入學”進入了較后的攻堅階段。究竟是讓孩子就近選擇公辦學校就讀，還是拼一拼往熱門的民辦初中擠，成了很多人不得不面對的艱難選擇。家長們疑惑，怎樣的學校才是真正適合自己孩子的學校？是不是只有早早未雨綢繆，才能讓孩子有底氣應對將來愈加激烈的競爭。
家長觀點
“加壓”或“減壓” 不再盲目跟風
期待“鯰魚效應”
雖然兒子今年只有四年級，但家住黃浦區(qū)的姜女士已經(jīng)開始為明年的入學問題傷腦筋。她的目標是區(qū)內一所知名民辦初中，覺得“男孩子，壓力大點有好處”。
姜女士回憶，兒子讀小學以前，自己堅定地奉行“快樂學習”準則。因此，她讓兒子在日常生活中隨意地認字之外，幾乎沒有額外的課外輔導班經(jīng)歷。幸運的是，姜女士戶籍對口的小學也算是區(qū)內學校，兒子順利地進了該校。進去以后才發(fā)現(xiàn)，班上“牛人”無數(shù)。有女孩一進校就能寫一手工整的鉛筆字，有男孩在幾年中小學數(shù)學邀請賽屢屢摘金奪銀。雖然姜女士對這些家長的高壓政策不以為然，也感受到不小壓力，但她也感到“鯰魚效應”帶來的好處。在這樣一個高手如林的環(huán)境，促使自己始終盯緊孩子不能掉隊。她覺得，兒子天資不錯，性格大大咧咧，如果能通過未來一年的努力拼進學校，新環(huán)境里，又會有新的“鯰魚”讓兒子更加努力。
著重能力培養(yǎng)
“能給予孩子發(fā)展空間。”這是“我們近距離”論壇網(wǎng)友高先生對好學校的定義。“民辦學�？偸且嫉�，但即使進普通公辦學校我也相信孩子能取得成績。”他給讀小學的兒子報的且堅持至今的興趣班只有兩個——機器人和剪紙。他認為，一技之長或許比學校的經(jīng)歷更重要，孩子在機器人活動中培養(yǎng)出的觀察能力、對圖形的敏感力以及團隊合作精神等，可以讓孩子受用一生。
老師建議
沒有十全十美學校 只挑較適合的
“家長不要一窩蜂沖著學校，沒有十全十美的學校，為孩子找到一所適合自己的學校才是較重要的。”某知名民辦小學校長告誡家長，對一個十來歲的孩子來說，讓他做自己感興趣且擅長的事情，才是較重要的。
學會發(fā)掘孩子潛力
南模初級中學是徐匯區(qū)一所公辦初中，大部分孩子都是就近入學，校長鄭芝英坦言，其中不乏有孩子是因為沒有被其他學校錄取而回歸公辦學校。但是，落選學校，并不意味著孩子就失去了成功的可能。
男生小林就是去年學員中的佼佼者。班主任劉金介紹，入校之初，小林一點不出挑，但是，老師很快發(fā)現(xiàn)，他喜愛運動，在孩子中挺有號召力，就讓他試著做了班級體育委員。從來沒有當過班干部的小林，一開始連整隊喊口令都不會。但是，經(jīng)過老師的指導和一次次的鍛煉，他的能力得到了飛快。從每天廣播操出操到外出活動整隊，小林的工作主動又負責。工作中培養(yǎng)出的責任心和集體品質感，也對他的學習起到促進作用。他的成績逐年上升，到初三時基本保持在年級前十名。較終，他經(jīng)學校推薦，被南模高中自主招生錄取。
“公辦初中相對而言可能競爭壓力小一些，這為孩子身心多方面發(fā)展提供了空間。”鄭芝英說。
“雞頭”機會未必少
很多家長糾結，孩子拼盡全力進入學校，或許只能當“鳳尾”，但是，在普通中學可能可以輕松當“雞頭”。“雞頭”“鳳尾”究竟該如何選擇？
中國中學黨總支書記王亦群給出客觀建議——基礎一般的孩子可能更適合去普通公辦學校就讀，壓力相對較��；學習習慣好、讀書不吃力的可以挑戰(zhàn)一些辦學質量較好的民辦學校，不過，為了實現(xiàn)這個目標，孩子在五年級要在數(shù)學、英語兩門學科上學得少有一些。
民辦學校的優(yōu)勢在于生源經(jīng)過一定篩選，水平比較齊整，無論是師生之間還是同學之間，都有相互促進的作用。但是，選擇公辦學校同樣也有優(yōu)勢。王亦群幫家長算了筆賬——現(xiàn)在本市中考，各實驗性示范性高中都有自主招生名額，通過學校推薦和個人自薦錄取。另外還有名額分配制度，由區(qū)縣教育行政部門按照本區(qū)縣各初中學校應屆學員在籍且在讀報考人數(shù)比例，將招生名額平均分配到本區(qū)縣內有關初中學校。在高手如林的學校里，要想獲得推薦或者名額分配，勢必競爭非常激烈；同樣這名孩子，如果他就讀的是普通初中，“跳”出來的機會就要多很多。
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小一至小五年級期末試題答案
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