小學(xué)試行無(wú)人監(jiān)考考生歡呼我們能行(圖)

2011-01-18 11:24:43 　來(lái)源：大河報(bào)

　　核心提示

　　1月14日上午，鄭州市互助路小學(xué)舉行期末診斷前摸底診斷。在四(3)班的教室里，班主任白建磊對(duì)全班81名孩子進(jìn)行考前誠(chéng)信教育。“自我約束，此次診斷老師不再監(jiān)考……”話語(yǔ)未落，班里頓時(shí)炸了窩，孩子們歡呼：“謝謝老師信任！”10點(diǎn)整，數(shù)學(xué)摸底診斷正式開(kāi)始，同學(xué)們埋頭答題，老師輕輕走出了考場(chǎng)……

　　嘗試：簽名承諾鮮花獎(jiǎng)勵(lì)

　　14日上午9點(diǎn)50分，記者隨懷抱康乃馨的白建磊老師走進(jìn)鄭州市互助路小學(xué)四(3)班的誠(chéng)信無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)。“康乃馨代表誠(chéng)信。”白老師說(shuō)，“誠(chéng)信是做人的優(yōu)良品格。今天我們舉行的誠(chéng)信診斷，老師將不再監(jiān)考，相信大家能考出真實(shí)成績(jī)，不欺騙自己和老師。大家愿意嗎？”

　　“愿意！”“謝謝老師的信任！”“我們能行！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)鼓起掌來(lái)，興奮異常，并在“誠(chéng)信承諾書”上一筆一畫地簽上自己的名字，白老師將一朵朵康乃馨放在孩子的桌角。上午10時(shí)，白老師離開(kāi)，81名同學(xué)在無(wú)人監(jiān)考教室里開(kāi)始答題(如圖)……

　　在溫馨信任的環(huán)境中開(kāi)始的這次診斷，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)不再“面目可憎”，而是“脫胎換骨”成了“我的地盤我做主”。

　　該校張貴民副校長(zhǎng)告訴記者，此次誠(chéng)信考場(chǎng)只是在摸底診斷中試點(diǎn)，并只針對(duì)四(3)班的81名孩子設(shè)置無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)。“主要因?yàn)楹⒆觽冇幸欢ǖ淖钥啬芰�，能夠自主學(xué)習(xí)和自主管理，加之這個(gè)年齡段的孩子自尊心越來(lái)越強(qiáng)，也更希望得到老師的信任和尊重。送他們鮮花是表示對(duì)孩子的鼓勵(lì)和贊賞，花朵代表純潔、美好、向上，鼓勵(lì)孩子們像花兒一樣，擁有純凈美好的心靈，在診斷中維護(hù)公平正義，自覺(jué)遵守考場(chǎng)規(guī)范。”

　　擔(dān)心：怕出狀況老師站門外期望寬容對(duì)待誠(chéng)信診斷

　　在無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)，分發(fā)完試題，孩子粗略閱卷沒(méi)有疑問(wèn)后，白老師便離開(kāi)了考場(chǎng)，60分鐘診斷結(jié)束后，方能回到班內(nèi)收回試題。擔(dān)心孩子會(huì)有突發(fā)情況，白老師又不能遠(yuǎn)離考場(chǎng)，只得站在寒冷的班門外守候。

　　“幾年前，我就曾做過(guò)小規(guī)模的‘無(wú)人監(jiān)考’嘗試，但那時(shí)孩子都是經(jīng)過(guò)篩選的，這是近年來(lái)先進(jìn)次正式做大規(guī)模的嘗試，我比孩子還緊張。以前監(jiān)考時(shí)都會(huì)反復(fù)提醒孩子注意時(shí)間，做完試題要仔細(xì)檢查，現(xiàn)在沒(méi)了監(jiān)考人，就擔(dān)心有些孩子會(huì)沒(méi)有時(shí)間觀念，答不完試題，或早早答完了試題影響他人。更重要的是，無(wú)人監(jiān)考診斷到底利大弊大，沒(méi)有定論。”白老師告訴記者他的擔(dān)心，“教育是和孩子們打交道，馬虎不得，所以做每一件事都要謹(jǐn)慎，謹(jǐn)慎，再謹(jǐn)慎！”

　　“此次設(shè)置誠(chéng)信考場(chǎng)，較重要的是想把誠(chéng)信教育落到實(shí)處。我曾經(jīng)告訴我的孩子，一個(gè)人的聲譽(yù)就像一個(gè)公司的無(wú)形資產(chǎn)，如果某個(gè)人做了不誠(chéng)信的事兒，大家都會(huì)看到、聽(tīng)到，那么無(wú)形中這個(gè)人的聲譽(yù)就毀了。雖然，現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，但‘分?jǐn)?shù)還是孩子的命根’，作為先進(jìn)老師，我們要做到教書又育人實(shí)在難上加難，會(huì)教書是成為一個(gè)老師的基本素養(yǎng)，但在育人方面，有些老師難免縮手縮腳，怕引來(lái)爭(zhēng)議甚至非議，有些事無(wú)法明確劃分對(duì)錯(cuò)�，F(xiàn)在大孩子當(dāng)‘槍手’事件屢有發(fā)生，我認(rèn)為誠(chéng)信教育要從孩子小時(shí)抓起，同時(shí)也呼吁社會(huì)能寬容對(duì)待‘誠(chéng)信考場(chǎng)’。”白建磊表示。

　　正方：無(wú)人監(jiān)考利大于弊

　　“如果我的孩子參加無(wú)人監(jiān)考診斷，我會(huì)很高興的！孩子優(yōu)良品德的種子早種早好，何況誠(chéng)信是那么重要的美德。”鄭州鄭東新區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)三年級(jí)孩子家長(zhǎng)陳金玲女士告訴記者。她認(rèn)為，無(wú)人監(jiān)考能使孩子感到自己被尊重、信任，不再像犯人一樣被監(jiān)視，他們會(huì)想：既然老師這么信任我，我就該以實(shí)際行動(dòng)證明我在沒(méi)有老師監(jiān)督的情況下也不會(huì)作弊。即使是想作弊的孩子也會(huì)在這種氛圍下自律，大家都不作弊，想作弊的孩子不就沒(méi)有“市場(chǎng)”了嗎？

　　中牟文明路小學(xué)的宋艷松則表示，小學(xué)時(shí)期孩子的逆反心理強(qiáng)，被監(jiān)視得越嚴(yán)，就越想打破這種“定勢(shì)”。無(wú)人監(jiān)考建立在對(duì)孩子信任的基礎(chǔ)上，考官監(jiān)控良性地轉(zhuǎn)化為孩子的自我管理，能培養(yǎng)他們的自尊自愛(ài)之心，使孩子明確不是為了別人而是為了自己參加診斷，自覺(jué)摒棄舞弊念頭。

　　“美國(guó)的高考期間，考生可以外出吃飯的，而我們的考場(chǎng)周圍都戒嚴(yán)了。”鄭州市16中高一語(yǔ)文教師呂貽曉說(shuō)，“當(dāng)然，遇上有‘利益沖突’的無(wú)人監(jiān)考診斷時(shí)，難免會(huì)有孩子見(jiàn)利忘義；但如果從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)都實(shí)行無(wú)人監(jiān)考，從小就培養(yǎng)孩子清白做人的準(zhǔn)則，習(xí)慣成自然，難道在關(guān)鍵時(shí)刻他們還會(huì)‘棄明投暗’嗎？”

　　反方：無(wú)人監(jiān)考條件尚不具備

　　家長(zhǎng)張旭森則持不同意見(jiàn)，“由于種種原因，大、中、小學(xué)診斷作弊現(xiàn)象不在少數(shù)，難以杜絕，何況孩子們還年幼，自制力尚差，要靠完整的診斷監(jiān)督機(jī)制來(lái)加以制約。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，要是當(dāng)今大、中、小學(xué)診斷中都實(shí)行無(wú)人監(jiān)考，那恐怕診斷將失去意義和公正，為心術(shù)不正或懷有僥幸心理的孩子大開(kāi)作弊綠燈，成績(jī)的真實(shí)性也將因此而大打折扣”。

　　在孩子們看來(lái)，每學(xué)期的每次診斷都可謂是“頭等大事”，雖然學(xué)校不再以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)孩子，但他們自己心里會(huì)相互比較。“這就是為啥作弊屢禁不止的原因。要真正消除作弊現(xiàn)象，首要的是提高考生的整體素質(zhì)，想要孩子樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，絕不是靠設(shè)無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)即可一蹴而就的。”

　　面對(duì)“一卷定終身，一分定乾坤”的中高考，孩子不得不在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，為自己爭(zhēng)得一席之地。“不可否認(rèn)，大部分孩子是憑真本事競(jìng)爭(zhēng)的，但總有少數(shù)人作弊。如果讓他們得逞，對(duì)誠(chéng)信孩子又該是怎樣的傷害？”

　　效果：孩子覺(jué)得新奇自我約束更強(qiáng)

　　對(duì)于學(xué)校此次設(shè)置的無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)，孩子們感到十分新奇。“所有的孩子都自愿選擇了誠(chéng)信考場(chǎng)，可見(jiàn)，他們還是十分渴望得到老師的信任和尊重的。”張貴民校長(zhǎng)對(duì)記者說(shuō)。

　　11時(shí)，走出教室的參加診斷的程雯雨同學(xué)說(shuō)：“無(wú)人監(jiān)考很新鮮，不過(guò)沒(méi)有老師監(jiān)考并不代表可以作弊，沒(méi)有老師監(jiān)考，自我約束力反而變得更強(qiáng)了，因?yàn)槿嗤瑢W(xué)都是‘監(jiān)考人’，誰(shuí)有啥小動(dòng)作都難逃同學(xué)們雪亮的眼睛，其實(shí)無(wú)監(jiān)考和有監(jiān)考一個(gè)樣。”

　　另一名男同學(xué)張彬戈也表示：“既然選擇在無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)診斷，還在承諾書上簽下了自己的名字，就意味著要遵守自己的承諾，我可不想落在其他同學(xué)后面，讓大家說(shuō)我是個(gè)不守承諾的人，而且，我相信自己能行！”

　　那么，在孩子們的心里又是如何定義誠(chéng)信的呢？“誠(chéng)信，就是答應(yīng)別人一件事就要做到，就是言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。”程雯雨說(shuō)。“誠(chéng)信就是一個(gè)人的尊嚴(yán)，一個(gè)人講誠(chéng)信，就代表了他講文明，處處受歡迎；不講誠(chéng)信的人，這個(gè)人會(huì)越來(lái)越糟，人們會(huì)忽視他的存在，他的朋友也會(huì)離他而去。”張彬戈說(shuō)。

　　據(jù)張校長(zhǎng)介紹，學(xué)校此次在四年級(jí)試行無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)，這在全校尚屬首例。“關(guān)鍵是孩子能體會(huì)到我們教育他們要誠(chéng)信做人的良苦用心，我們希望給他們創(chuàng)造更大的自主學(xué)習(xí)空間，促使他們?nèi)娉刹拧?rdquo;

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