語文到底離我們有多遠？

2010-12-17 09:28:33 　來源：新浪博客

　　語文到底離我們有多遠？

　　我高一高二的時候，其實很少讓孩子機械地、重復地做高考訓練，甚至課堂測驗都很少。我的孩子都知道，我們喜歡談詩論文，說古道今。要不是因為時間，我一課書，真希望能與孩子盡情盡興地讀它個把月。個把月怎么了，文字里有浩淼煙波，行于其間，那真是一身的湖光山色。我們在課堂上，都無比快樂！譚笑（考入天津大學）會瞪圓眼；馮昕瑞（考入北京大學）托著腮；徐涵劍（考入北京大學）、阮兆松（考入香港大學）都會和著書中的內容“表演”；孫昕燁（考入天津大學）眼中會閃現(xiàn)淚光；雨晴（考入清華大學）和文虛（考入北京大學）會用目光把你浮起來；瑋琪（考入清華大學）會閃動大眼睛，猶如蝴蝶；樓悅晨（考入北京大學）會美美地聽；宜婷（考入美國耶魯大學）會用眼睛和你交流；夢溪（考入復旦大學）、牧曉（考入復旦大學）會遐思；李程（考入美國哈佛大學）的心會遠行；雅喬（考入美國大學）會目光流轉；華男（考入人民大學）會癡癡地望你；乃天（考入香港大學）感覺到醉了就會罵人；江南（考入北京理工大學）醉了就哈哈大笑，語文課上江南若是不笑了，那她一定就是睡著了；博驍（考入北京大學）會把你說得好的地方都記下來，他剽悍的外表常常會迷惑人，其實他是個學習語文的天才；雪菲（考入北京大學）、趙巍（考入北京大學）會把課堂的內容轉為血液，周身流動起來……好多呢，要說這個可就沒完沒了了。語文課里有歡笑，有淚水，更多地浸潤著我們生命的感動與感悟。現(xiàn)在還記得馮瞰（考入人民大學）從英國回來的時候對我說她發(fā)現(xiàn)首都機場有個餐廳名曰“東方之既白”，她說她對這名字比其他的同去的外班同學有著更多的親近與遐思，這都來源于我們師生的課堂。我們在兩年的時間里，其實不怎么說高考，整體說語文呀，文學呀，古人呀，人生呀，生命呀這些虛無縹緲的話題。以至于初上高三，學委搜集大家對高考準備的建議，一位同學說，老師要診斷呀！是啊，兩年來，他大概覺得我飄舞升騰在璀璨的理想的星空，不想診斷，也不愿診斷！

　　高三了，我對家長說，課堂猶如江湖，同學跟了我黑宋江一場，我得給兄弟們謀條出路！給同學切實的分數(shù)回報是我的職責，更是我的使命，我可不想讓我的孩子淪落江湖，任人欺凌，他們該是一等一的好漢！我對孩子說，診斷、分數(shù)那是我的拿手，高一高二大家沒怎么看出來，那是我裝的，大家且看我為諸君快戰(zhàn)！我想我能夠以分數(shù)不斷為軌道，以語言為媒介，促進并推動孩子完整意義上“人”的發(fā)展。

　　準備的“道”挺多，就先說說高考作文的準備吧：

　　高三作文一共要寫幾篇，為什么要寫這些？

　　幾次模擬考的作文如何安排？

　　每一篇作文訓練都擊打高考哪些要害？這一篇與上一篇在訓練價值上有何異同，它們訓練的價值點各自都是什么？

　　高考作文較核心的競爭手段有哪些，基礎雄厚，文筆扎實的孩子較后還需要有哪些較高與？

　　決不要小看了這些問題的構建與思考，對于這些問題的理解與把握，構成了一位“主帥”的高考作文思想。高考中讀與寫的競爭，絕不是僅僅去拼“孩子”，更多的是拼“主帥”的整體謀略與局部細節(jié)。“主帥”運籌帷幄，孩子們方可決勝千里�？梢赃@樣說，我們高一高二的“夢”，并沒有白做，相當多的孩子解決了“寫什么”和“怎樣寫”的問題，那個時候他們高臥隆中；直等到“高三”這個劉備相顧，“先生”們開始初用兵了。火燒博望坡的時候，有的“先生”不免還是燒著了自己，但那有什么關系，“先生”自有韜略在胸，幾經修煉，他們紛紛于2010年3月的時候，走向了成熟。

　　今年高考剛過，社會上就流傳哪些地方押中了高功課目。其實，押不押中高考具體題目內容都無關緊要，今年押中，明年不一定還能押中。還有就是什么叫“押中”？是把這句話寫到了后黑板上，就叫“押中”了嗎？還是全班同學都寫過這樣的一個題目，就叫“押中”；“寫過”就一定等于能夠“寫好”嗎？解決這個題目其實內里是考生有無自己核心的寫作材料。賀亦敏寫黃土高原，楊柳青青寫一棵樹，吳景鍵寫孫中山梁漱溟，袁林寫清華北大……這些都是在走上考場，拿到題目之前就已解決了的問題，即便不是這個題目，相信他們依然可以處理得很好。寫作今年高考這個題目，還需要解決一些技術問題，這些技術問題具體是：

　　1.能不能讀懂“形象”并進而駕馭“形象”？

　　2.對于“形象”和有象征意義的動作“仰望”、“腳踏”界定了嗎？是否在界定之后才展開？

　　3.對這個題目是否能夠把恢弘的大局和細切的局部結合起來處理？

　　4.對題干中思辨性很強的“與”字，是否有個性化地把握？

　　2010年“仰望星空與腳踏實地”，就是09年湖南卷“踮起腳尖”的一個技術翻版。準備的時候，如若把09年湖南卷這個題目真正搞懂，就是押上題啦！而我們在準備中認真關注了這個題目。“內容”解決了，“技術”解決了，不押也是押，想不押都不行。

　　學習是塑造人的事，分數(shù)也是在塑造人，也可以塑造人！有了生命的質量還怕寫不好文章嗎？教會孩子去“仰望星空”，然后再和孩子一道“腳踏實地”，解決好得分的技術問題，高考必定可以成功！整天就“分”說“分”，整體為了“分”求所謂的“方法”，就猶如一個人為了發(fā)財，整天圍著銀行轉。“銀行”雖近在咫尺，可那里的“錢”，你拿得到嗎？

　　同學們、老師們，高考是件好玩的事，當不了大人物，就想想高考吧，有種當年諸葛、張良的回歸的感覺。

　　到底離我們有多遠呢？2010年6月7日那天上午，我軍大勝。

　　[注]文中提到的姓名是北京四中2010屆高三2班、高三11班孩子。