最好大家都知道我很聰明

　　孩子在上課。我首先和孩子的媽媽溝通了一下，媽媽很驕傲的是孩子學(xué)習(xí)很好，孩子學(xué)習(xí)很輕松，在重點(diǎn)學(xué)校，年級24名。

　　媽媽困惑的問題是，老師總是反應(yīng)孩子上課自己聽懂了就會說話。診斷的時候，一個半小時的診斷，孩子只做了40分鐘就做完了，剩下的時間就玩，從不不檢查。

　　媽媽希望孩子能夠有好的習(xí)慣。認(rèn)為孩子如果有了好的習(xí)慣就會更加優(yōu)秀，但是和孩子說又起不到效果。

　　讓我們來分析一下孩子的心理：這個年齡的孩子很重視別人對自己的評價。聰明是孩子較喜歡的評價之一。

　　而孩子成績不錯，平時總玩，診斷做題快，花時間玩無疑都是孩子向別人證明自己很聰明，學(xué)習(xí)很輕松的方式。

　　孩子為什么要放棄這種方式呢？家長的關(guān)注，老師、同學(xué)的關(guān)注無疑只能助長孩子這樣的行為。

　　孩子下功課，和孩子談的時候，我首先以孩子的思路和他討論了聰明和智慧的區(qū)別，孩子很懂事，知道我的用意，表示知道自己該怎么做了。

　　那么智慧的孩子怎么學(xué)習(xí)呢？我又和他討論了植物大戰(zhàn)僵尸的游戲。一種玩法是有僵尸就應(yīng)對，結(jié)果會越來越難以應(yīng)對；另一種方式是有空余時間就會種太陽，這樣到后來就會很輕松過關(guān)。他很認(rèn)可第二種方式。我用這個游戲來比喻我們中學(xué)六年的學(xué)習(xí)。如果把學(xué)習(xí)任務(wù)比作僵尸，把儲備知識當(dāng)成種太陽。那么如果我們有空余時間就玩，僅僅應(yīng)對診斷，那么等初三、高一、高二、高三的時候，學(xué)習(xí)任務(wù)就會越來越難對付。

　　如果我們現(xiàn)在把空余時間用起來儲備知識（太陽）到時候就會很有余力。當(dāng)然儲備知識未必是只學(xué)課本知識，我們可以有時間的話從休閑的角度學(xué)點(diǎn)科學(xué)、研究一下日常生活中遇到的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等問題。讀讀英語小說、背背唐詩宋詞、讀點(diǎn)歷史等等，這些知識看似對當(dāng)前成績未必有直接好處，但是卻能夠增加我們學(xué)習(xí)的興趣，并且會在我們之后任務(wù)難度增大時突然起到很關(guān)鍵的作用。

　　因?yàn)槭菑挠螒騺碚勥@個道理，孩子感覺很有意思，很容易接受。

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