編織多樣化知識“巨網(wǎng)”應(yīng)對高考英語新題型

2010-10-29 09:34:44 　來源：新聞晨報

　　孩子、教師對于今年高考英語閱讀新題型——簡答題關(guān)注的熱情，并沒有隨著暑假的來臨而冷卻。尤其是即將升入高三的同學(xué)們，都渴望能從學(xué)長那里借到一部“葵花寶典”，能助力“升級”。

　　面對英語新題型——簡答題的特點，孩子在如何進行應(yīng)答的問題上，感到有些束手無策。如果仍以老的閱讀技巧來解決新的閱讀問題，這就可能有點不夠，因為微薄的閱讀技巧在巨大的閱讀材料面前確實難以取勝，也有悖于改革者的初衷。

　　那么，答案是什么呢？那就是——閱讀知識網(wǎng)絡(luò)化！在此筆者用一個比喻：“織網(wǎng)”，即將各種閱讀知識按照其內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，科學(xué)有序地“織”進“網(wǎng)”里。也就是說，對以前學(xué)過的知識——傳統(tǒng)意義上的“碎片”進行整理，增加容量，以備和新知識進行合模，進行網(wǎng)絡(luò)化的存儲。

　　對策1

　　編織巨網(wǎng)，“網(wǎng)絡(luò)”閱讀世界多樣化知識

　　從較近三年高考閱讀的選材范圍來看，內(nèi)容取材非常地廣泛，信息量非常地大，幾乎涉及了學(xué)習(xí)和社會生活的各個方面。歸納起來，大致有——

　　■教育內(nèi)容：學(xué)習(xí)方法的介紹(2010年)、想象力的培養(yǎng)(2009年)、“大體育”概念的形成(2010年)以及父母親和教練的體育道德對孩子的影響(2008年)；

　　■社會問題：失業(yè)以后的心理調(diào)節(jié)(2008年)、無辜青少年的經(jīng)濟壓力(2008年)、心理咨詢(2008年)、毒品的濫用(2010年)；

　　■世界問題：貧窮國家的災(zāi)害和世界范圍的能源危機(2008年)、人與環(huán)境(2010年)；科技發(fā)展：較新研究成果介紹(2009年)、電腦高科技(2009年)；天文與地理：天文(2010年)、旅游(2009年)；

　　■百姓生活：飲食(2008年)、職場態(tài)度和職場表現(xiàn)與薪水的關(guān)系(2010年)；兩個尋常人之間的不健康競爭(2009年)。

　　而上述問題正是我們面臨的現(xiàn)實問題和世界性問題，雖然范圍非常廣，但不偏、不怪，是我們的生活和興趣可以觸及到的區(qū)域。

　　對策2

　　博覽群書見招拆招

　　對此，準高三生主要精力應(yīng)投放在博覽群書上，把閱讀看作是自己的興趣，甚至是事業(yè)。只有這樣，才能隨意調(diào)動自己的背景知識，對可能出現(xiàn)的各種閱讀問題“見招拆招”。

　　對于那些對閱讀不太感興趣的同學(xué)們，也不必犯難，而應(yīng)從自己喜愛的區(qū)域上尋找一個切入口，然后，漸漸地對其它地方進行“蠶食”，這樣的個性化閱讀方法同樣可以達到大閱讀的目的。比方說，對世界杯感興趣的同學(xué)大有人在，也包括了大量的女同學(xué)，如果對某一個球星感興趣的話，你可能渴望了解他的全部——家庭、教育、婚姻狀況等，而這些內(nèi)容你不光可以從中文報紙上獲取，也可以從孩子英文報，甚至從更深入、更全面、更地道的國外報刊報道中獲取。興趣這種“魔力”自然而然會把你引到一個閱讀世界的“百花谷”！這樣的閱讀過程是一個非常具有效益的過程，因為這種閱讀的指向性非常地明確，而且又有興趣作為你閱讀的潤滑劑，就沒有不成功的道理。有了良好的閱讀方法，不光在記憶網(wǎng)絡(luò)中儲藏了豐富的知識，而且有了成功閱讀的自信和體會，對其它平行材料，或以后出現(xiàn)的“邊緣”材料，就會使你始終處于很好的知識網(wǎng)絡(luò)的“張網(wǎng)”狀態(tài)。

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