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| 2010年智康1對1十一期間短期精品班：初三語文課程大綱 | |||
| 講次 | 授課內容 | 課程重要性 | 預期效果 |
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先進講： 考場作文一點通 |
中考作文評分標準，評分規(guī)則，考場作文 得分點、失分點，考場作文技巧，考場作文 注意事項 | “成也作文，敗也作文”占據了中考語文分值的半壁江山，作文注定成為決定語文成績的較大模塊�？紙鲎魑囊蚱鋾r間有限，文題固定，評分標準要求嚴格，考生心情緊張等因素，成為中考孩子較頭疼也是較重視的一道大題。孩子平時寫作文時隨意性比較大，偏重于寫自己喜歡的作文類型和素材，喜歡運用自己較熟悉的語言風格，但這些不一定符合中考考場作文的要求，所以，對考場作文的特點和閱卷老師的評分標準、評分原則及閱卷習慣的了解，就成為即將步入中考的孩子必須掌握的內容。作文的準備宜早不宜晚，早做準備，可以未雨綢繆，做到心中有數，減輕下班學習復習壓力，達到事半功倍的效果。 | 孩子學習了本講內容，可以清楚的了解中考作文的評分標準、評分規(guī)則，閱卷老師的閱卷習慣等，掌握考場作文的技巧，盡早的進入診斷狀態(tài)，早日根據中考要求積累素材，準備范文，還可以通過平常診斷的實踐來檢測自己是否達到中考作文的要求和水準，按照中考考場一類文的規(guī)則修改自己手頭現有的作文，準備充分。下半學期復習查漏補缺時輕裝上陣，輕松取勝。 |
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第二講： 情感類作文突破 |
情感類作文在中考中的重要性，情感類作文 的審題立意、材料組織、結構布局、語言表達，歷年中考和模擬診斷中的情感類作文題目分析，中考范文賞析 | 情感是人類的本能，情感類作文一直是 中考作文的考察重點，因為情感類作文 不僅僅能夠考察孩子審題、立意、結構、表達的能力，還可以考察孩子對日常生活的體會，對父母親人、老師同學等等人們日常生活相處中情感的體驗和感悟。中考考場作文，考察的少有不是單一的書面表達能力，而是孩子的綜合能力和素質，甚至可以說，文章背后，考察的是孩子的人品。所以，寫好情感類作文就變得尤其重要。因為它不僅僅是作文考察的重點，還會影響到閱卷老師對你的整體印象，出現較大的印象分誤差。 | 孩子學習本講內容后，對情感類作文的重要性，考場上情感類作文的審題立意、材料組織、結構布局、語言表達都有清晰的了解和準確的把握，牢固掌握情感類作文的寫作技巧，能夠在診斷時熟練應用，寫出一類的情感類作文。 |
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第三講： 作文升格技巧 |
考場作文升格技巧，如何把自己原本不夠 亮麗的作文修改成一類文，情感類作文的誤區(qū)點明等，老師引導并幫助孩子對至少三篇情感類作文進行修改 | 進入初三以后，課程進度快，壓力大，學校老師講作文的時間越來越少，專門訓練作文寫作文的時間也越來越少，孩子閱讀作文書積累素材的時間也越來越少，于是很多孩子在診斷時喜歡使用自己以前寫過的作文，因為這樣可以節(jié)省答題時間，不用費心去組織素材，這當然無可厚非，也是允許的，但因為孩子平時的作文并沒有經過精心的修改和專業(yè)的指正，學校老師又不可能對這么多的同學一個個單獨糾正，就容易出現孩子同一篇作文用了很多次，但每次分都不高，或者作文再使用時反而得了低分的情況。那么，學會考場作文的升格技巧，對自己平時的作文進行修改和補充個，讓二類文，甚至三類文，變成一類文，從而在考場上使用就很必要了。進入初三，孩子手里必須有一定數量的范文，是中考考場作文取勝的必要條件。 | 本次課上，老師會帶領、引導孩子至少修改出三篇一類文，以備孩子以后診斷所用。孩子學習本講內容后，掌握考場作文的升格技巧，能根據中考作文的評分標準和寫作技巧，對自己以往的作文進行閱讀、修改和補充等再次加工，從而使自己的作文由原來的比較隨意的作文升格到符合評分標準的考場作文，從原來的二類文、三類文升格到一類文，能夠對自己積累的各種素材進行升格和再加工，使它為自己所用，在考場上為自己增加分數。 |
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