新學期初三生找準學習方法

2010-07-20 14:26:22 　來源：blog

　　成績好的孩子放下偏題、難題

　　一些平時成績較好的初三生在這個階段容易覺得什么都會了，沒什么可復習的。小磊的基礎打得比較牢，他覺得該記的都記了，該練的也練了，課本知識基本掌握了，現(xiàn)在就等診斷了。因此，他不知道該做些什么。

　　中學老師楊革華認為，這種狀態(tài)是不可取的�；A再牢的孩子也有自己的薄弱點，學習成績好的考生較容易在基礎知識上丟分。從這個學期開始，這些初三生要抓緊時間做好查漏補缺的工作，不留知識盲點，還要放下偏題、難題，回歸基礎知識，注意歸納、總結；還可以把以前月考的試題、試題拿出來翻看，對所學知識進行較后的梳理與訓練，針對自己的薄弱學科或薄弱環(huán)節(jié)進行查缺補漏。考生還要注意歸類復習，把典型題目做一遍，在精練的原則上多做題，開拓思維。

　　成績中等的孩子糾正方法較重要

　　一些成績中等的考生在這個階段，很難進入學習狀態(tài)，覺得怎么花時間、費力氣都難再提高成績。小震的學習成績在班上一直處于中等水平，平時也很用功，有些知識覺得自己會了，但一診斷就不會應用了，題目換個角度就不會做了。

　　楊老師認為，學習成績處于中等水平的考生，會覺得用功后沒有效果。當學習成績無法時，很可能是方法出了問題。中等生要花時間分析，糾正自己存在的問題，找到較適合自己的學習方法。比如看書時要多歸納，將知識形成體系和網(wǎng)絡，還可以請教老師、同學，或看一些學習方法方面的參考書。做訓練時不要只埋頭做題，要留一些時間從題型、解題方法和思路上作些總結�？磿鴷r要多應用，設想應用這些知識的題型，并配合做些訓練；做題時要多想課本，思考問題與課本上基礎知識間的聯(lián)系，舉一反三、融會貫通。

　　成績不理想的孩子反復做練題目

　　小楓從小沒打好基礎，學習成績薄弱。距離中考越來越近，她發(fā)現(xiàn)不會的知識越來越多，不少學過的知識點也沒弄明白。

　　中學老師李秀伶建議，基礎薄弱的考生要把主要精力放在做題上，既包括以前期中、期末診斷的試題，也可以有選擇地做一些其他區(qū)縣的試題，力求在基礎知識部分少丟分。成績差的初三生通過大量的題目可以理解消化所學過的知識，邊做題邊鞏固基礎，還要跟上老師的節(jié)奏不掉隊，在老師指導下完成本學期各階段的復習。這些考生可利用午休、課間時候找老師單獨輔導。