1、每3只皮球裝1盒，17只皮球至少需要幾個(gè)盒子才能裝下?

　　17÷3=5(盒)……2(個(gè))

　　錯(cuò)因分析：有余數(shù)的問(wèn)題，建議用實(shí)物讓孩子裝一裝。

　　2、小軍拍球拍了31下，小麗拍的比小軍拍的3倍少20下。小麗拍了多少下?

　　31×3=93(下)

　　93+20=113(下)

　　錯(cuò)因分析：比多(比少)的敘述方式，孩子不太適應(yīng)。

　　3、一捆電線上午用去68米，下午用去76米，還剩210米沒(méi)有用。這捆電線比原來(lái)短多少米?

　　68+76=144(米)

　　210+144=354(米)

　　錯(cuò)因分析：沒(méi)看懂問(wèn)題問(wèn)的是什么，因此題目沒(méi)解完，建議讓孩子反復(fù)讀題理解。

　　4、把兩根長(zhǎng)都是45毫米的鐵條焊接為一根，焊接頭用去了5毫米。焊接后鐵條長(zhǎng)多少毫米?

　　45+45=90(毫米)

　　90-10=80(毫米)

　　錯(cuò)因分析：把兩根長(zhǎng)都是45毫米的鐵條焊接為一根，只有一個(gè)焊接頭。

　　5、一本書(shū)278頁(yè)，小明先進(jìn)天看了55頁(yè)，第二天比先進(jìn)天多看了18頁(yè)。兩天一共看了多少頁(yè)?

　　55+18=73(頁(yè))

　　278-73=205(頁(yè))

　　錯(cuò)因分析：受干擾條件“278”影響，沒(méi)看完所提問(wèn)題問(wèn)的是什么。應(yīng)告訴孩子，有些題的條件是沒(méi)有實(shí)際用處的(干擾條件)，應(yīng)充分理解題意后再列式。

　　6、植樹(shù)小組昨天栽了105棵樹(shù)，今天比昨天少栽了28棵樹(shù)，兩天一共栽了多少棵樹(shù)?

　　105-28=77(棵)

　　錯(cuò)因分析：讀題不完整，建議孩子讀完題后簡(jiǎn)述出“2個(gè)條件，一個(gè)問(wèn)題”。

　　7、養(yǎng)魚(yú)場(chǎng)上午捕魚(yú)504條，下午比上午少捕魚(yú)196條。這個(gè)養(yǎng)魚(yú)場(chǎng)一天一共捕魚(yú)多少條?

　　504-196=308(條)

　　錯(cuò)因分析：與16題屬于同一類錯(cuò)誤，不會(huì)找中間問(wèn)題。

　　8、一批煤，已經(jīng)運(yùn)走了28噸，剩下的是運(yùn)走的7倍。原有煤多少噸?

　　28×7=196(噸)

　　錯(cuò)因分析：與16題屬于同一類錯(cuò)誤，不會(huì)找中間問(wèn)題。

　　9、朱叔叔合每分鐘走60米，他從家出發(fā)已經(jīng)走了5分鐘，離單位還有50米，朱叔叔從家到單位有多少米?

　　60×5=300(米)

　　300-50=250(米)

　　錯(cuò)因分析：理解此題較好用圖示，線段畫(huà)出來(lái)就非常明顯的知道用加還是用減。

　　10、一張課桌62元，比一把椅子多34元。一套課桌椅多少元?

　　62+34=96(元)

　　96+62=158(元)

　　錯(cuò)因分析：混淆了誰(shuí)多誰(shuí)少，可以讓孩子把“比一把椅子多34元”前面補(bǔ)充完整，再來(lái)反復(fù)讀題理解究竟是誰(shuí)的價(jià)錢高。
 

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