小學(xué)推優(yōu)究竟公平性為幾何

 　　為了緩解小學(xué)熱問題，也為減輕小孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問題，在遵循“免試就近入學(xué)”大原則下，北京市的小學(xué)政策每年都做一些調(diào)整。許多家長都覺得“推優(yōu)入學(xué)”比往年的“中學(xué)搶生源”的政策變的更加公平、公正，特權(quán)孩子也因此減少了很多。但不少小學(xué)校長乃至教育相關(guān)人士對此也有一些“反思考”。

　　先進(jìn)，推優(yōu)入學(xué)有悖于“九年義務(wù)教育階段小學(xué)升初中實行免試就近入學(xué)”的法律規(guī)定。因為推優(yōu)入學(xué)造成了孩子入學(xué)機(jī)會的不平等，那些表現(xiàn)好的孩子多了一次上好學(xué)校的機(jī)會。義務(wù)教育是普及教育，不是選擇教育，在享受優(yōu)質(zhì)教育面前應(yīng)該人人平等。但推優(yōu)入學(xué)卻是一種滿足中學(xué)“變相選擇孩子”的方式。

　　第二，分梯隊篩選推優(yōu)資格，容易形成一種錯誤導(dǎo)向：當(dāng)干部成為一種“入學(xué)優(yōu)先”的特權(quán)，讓孩子從小往干部隊伍里鉆。容易誤導(dǎo)孩子為了獲取某種品質(zhì)甚至出現(xiàn)拉票、賄票現(xiàn)象。不少的校長表示：讓孩子當(dāng)干部不是看中孩子有多優(yōu)秀，而是看他是否有當(dāng)干部的熱情和能力；給予“十佳”或者“標(biāo)兵”等品質(zhì)稱號，是對孩子過去的肯定和對未來的激勵，并不是讓他通過品質(zhì)獲取“入學(xué)優(yōu)先權(quán)”。

　　第三，一個政策的出臺，應(yīng)該有安民告示。按照推優(yōu)入學(xué)的政策，實際上是突然取消了憑硬性成績或其他等等“”方式，將會使許多家長一下子轉(zhuǎn)不過彎來。家長為了孩子能上個好學(xué)校，有的甚至從小學(xué)二年級便開始投資孩子考外語證、小學(xué)數(shù)學(xué)等。

　　第四，推優(yōu)入學(xué)時均衡校際差異還是擴(kuò)大校際的差異相關(guān)人士認(rèn)為是后者。部分小學(xué)校長指出，為什么推優(yōu)的比例還有校際差異？部分中學(xué)校長指出，在沒有做到校際教育均衡的前提下，即便學(xué)校擁有選優(yōu)的機(jī)會，但也會出現(xiàn)無人填報志愿的尷尬局面。另外，為什么有的學(xué)校能全區(qū)選優(yōu)而有的學(xué)校只能片區(qū)選優(yōu)。
 

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