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1. [只做三十分鐘的功課看看!]給予幾個小目標(biāo)。
2. 不要讓孩子在做功課時的休息時間發(fā)呆，而讓他做一些雜事。
3. 讓孩子擁有每天都必須做的簡單事情。
4. 做功課當(dāng)中的點心或宵夜，具有[再繼續(xù)做下去]的暗示效果。
5. 趁孩子還感興趣時，利用[中斷效應(yīng)]，宣布[下次再繼續(xù)做!]
6. 當(dāng)孩子因做功課而感厭煩時，可利用溜狗等做適度的運動。
7. 孩子若說[做功課真辛苦]，不要附和他，應(yīng)說[那并不痛苦!]
8. 孩子開始懶散時，就下較后通牒：[現(xiàn)在不做就來不及了!]
9. 如果挑唆孩子可以失敗，孩子就會忘記厭煩，而想重新再挑戰(zhàn)。
10. 將不同性質(zhì)的科目組合起來， 讓孩子達到調(diào)劑情緒的效果。
11. 當(dāng)孩子開始感到厭煩時，可改變做功課的桌子和地點。
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