假期自主學習，如何培養(yǎng)自己良好的學習心態(tài)？

2009-01-13 13:24:23 　來源：清華園教育網(wǎng) 文章作者：匿名

　　案例：小張是一名重點中學數(shù)學實驗班的孩子。在考入重點之前，是一所大學附小的較好孩子生，小學六年一直都是班級的前兩名，也是學校數(shù)學興趣班A班的孩子。后來進入初中半年后，對初一的新知識吸收的不太好，診斷經(jīng)常犯一些小錯誤，內心有些焦慮，尤其是看到同班的同學成績非常好，自己也受不到老師的重視，心里壓力非常大，原以為是自己優(yōu)勢科目的數(shù)學，現(xiàn)在看來成了學習的包袱，在心理上也慢慢開始放棄對數(shù)學學習的興趣;在初二后，隨著數(shù)學中幾何證明題的加入，以及物理學習的開始，小張對理科學習越來越反感，成績也越來越差。較終在初三的選擇診斷中失去了直升本校高中部的機會。

　　小學數(shù)學成績很好的小張在初中學習中為什么會越來越差?

　　這樣的問題決不是“個案”，每一屆都有一些孩子會出現(xiàn)這樣的情況，原因是多方面的，但終歸是這些同學在學習過程中，心態(tài)把握不好，有一些問題總是“想不通”。我們總結了一些常見問題，希望對大家培養(yǎng)一個良好的學習心態(tài)有一些幫助。

　　1) 在學習一門課程的開始階段，要學會忍受困難;

　　學習任何一門新的科目，“開始”是較難的。一旦度過學習初期的不適應階段，后面的知識再難也只是量的變化，而不是質的飛躍。“登堂入室”就是這個意思。很多同學不能理解這一點，常常“知難而退”，不懂得堅持;人與人在理解新問題、新知識上存在著差異，有的人理解的快些，有的人會慢一些，但后者經(jīng)過一段時間的積累后，對知識的理解往往也更深刻。在初一上半年出現(xiàn)的不適應，經(jīng)過不斷的努力，會隨著時間的推移慢慢消失。

　　2) 不喜歡老師，并不意味應該不喜歡這門學科;

　　“學習”是自己的事。這句話同學們應該永遠記得。作為父母或老師，只能幫助孩子學習，并不能代替你學習。有時候，因為某種原因，可能你并不喜歡你的任課老師，但你應該知道，如果因此而招致你不喜歡那門課，受害的只能是你自己。這種自暴自棄的行為是完全不可取的。

　　3) 不恥下問，并不意味著沒有自尊;

　　進入初中后，同學們自尊心越來越強。但自尊心并不意味著虛榮心。有些同學很怕問問題，向老師或其他同學請教，總覺得“丟人”。生怕讓老師或同學笑話“這么簡單的題目都不會”。其實，只有學懂知識，用成績說話才能真正在同學間贏得威信;不斷的積累問題，得不到解決，成績得不到提高，要想贏得尊重，只能是空話。

　　4) 對一門課學習不好，絕不意味著自己不聰明或不擅長這些，而是沒有掌握相應的學習方法;

　　將一門課學不好歸結為不擅長，這完全是借口。雖然每個同學在不同的領域存在著優(yōu)勢與劣勢之分。但在初高中學習階段，知識的難度完全在大家的掌握之下。某門課，同學們學不好，可能是基礎不好，也可能是方法不正確。但決不是智力的因素。

　　5) 遇到困難時，想法多于實際的用功，一時的熱情多于不懈的努力;

　　做任何事都不可能一帆風順。在學習過程中，肯定會遇到各種各樣的困難。一旦遇到困難的時候，只要方法得當，堅持不懈，絕大多數(shù)都會解決。但有些同學只會站在困難面前，抱怨這個難，那個不好解決等等，而不愿意埋頭苦干，真真正正的解決問題。比如，在語文作文學習中，同學們都知道重在平時積累材料。但能夠日積月累的同學不多。更多的是，堅持了一兩天覺得沒什么起色，就不了了之。一名成功者，往往有更堅強的意志。

　　6) 對“小”問題不以為意，一個真正的高手，首先是一個細心全面的人;

　　這個問題，在“好”孩子中尤為突出。認為難度是區(qū)分好壞的標準。其實，真正的能夠在大型關鍵診斷中考出好成績的孩子，不僅是會做一定難度的題目，更重要的是對知識把握的細心和全面;能夠盡量的少犯錯誤，是使自己立于不敗之地的法寶。

　　7) 不能盲目追求虛的東西，比如做題的數(shù)量、上了多少堂輔導班、買了幾本輔導書等，實際的效果較重要;

　　學習成績的好壞，較終要由診斷說了算。診斷考察的是你對知識和技巧把握的熟練程度和深度。因此，一切學問，學到自己的頭腦中是根本。形式化的學習只能使你每天都學的很辛苦，但成績卻不見提高。