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教育雜感:學(xué)習(xí)較差的孩子,不是不學(xué)的孩子,而是較忙的孩子。
不學(xué)習(xí)的孩子們,至少還有時間去學(xué)其他的知識,。學(xué)學(xué)美術(shù)音樂,玩玩電腦技術(shù),培養(yǎng)別的技能。而那些較忙的同學(xué),不但學(xué)習(xí)不理想,也連學(xué)習(xí)其他“副業(yè)”的機會也沒有了。
人懶于步行,所以發(fā)明了車。懶于上樓,所以發(fā)明了電梯。懶于見面,于是發(fā)明了電話。懶惰,讓大腦釋放了活力。學(xué)習(xí)上,很多同學(xué),表面上不忙,沒有一頭扎進題海和功課中,實則卻用了心,每做一題,都在思索和總結(jié),有沒有套路,有沒有章法,有沒有教訓(xùn)。
反之,我們?吹揭恍┩瑢W(xué)忙忙碌碌。然而,較忙的人就是較懶的人。他們的忙只是四肢在運動,看著手動、筆動,其實腦不動、心不動。因為不肯動腦,所以人云亦云。因為不肯動腦,所以對知識、對題,沒有了自己的思維和總結(jié)。不會使用方法,形成了一套思維形式,扼殺了創(chuàng)造力。時間投入了,成績上不去,卻也因此有了堂而皇之的借口:“我努力了,已盡力!
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