關(guān)于高三力學部分復(fù)習的幾點建議

階段，為了使同學們的準備少走彎路，使二輪復(fù)習更加具有針對性，我們結(jié)合歷年高考命題的特點、近幾年高考物理的命題趨勢和有關(guān)教育心理學理論，對力學部分的復(fù)習提出以下建議。

一、調(diào)整心態(tài)，進入角色；統(tǒng)攬全局、劃分條塊

高三準備的先進輪主要是對物理的三本教材進行拉網(wǎng)式的單元復(fù)習和訓練，一般持續(xù)6個月左右，對原來學習過的知識進行系統(tǒng)地再認知，再助力。由于持續(xù)時間長，不少內(nèi)容、尤其是細節(jié)問題很容易忘卻，而且由于先進輪主要是單元性復(fù)習，綜合性、系統(tǒng)性往往欠缺，而在高考中往往打破章節(jié)界限，綜合命題，這一點無論在選擇題還是大的題上都具有這個特點。因此，不少學校在教學實踐中都將復(fù)習準備從時間段和知識內(nèi)容上另外劃分為為了第二輪和第三輪復(fù)習，對原有知識進行再整合、再系統(tǒng)、再加深，螺旋式提高。因此，從心理上同學們要有所準備、迅速進入角色。

對于整個力學部分的復(fù)習，我們可以從整體上劃分為如下版塊：靜力學、質(zhì)點運學（包括直線運動、曲線運動）、牛頓定律、動量與能量、振動和波、力學實驗、力學研究性學習的探究性問題等7大版塊。

對于各版塊的復(fù)習我們提供如下建議供同學們參考：靜力學一般來說不出大的題，分值一般為6分，題型多為選擇或?qū)嶒炋羁盏�，其中重點是受力平衡問題，如“斷繩問題的動態(tài)分析”、含有摩擦力、彈力、重力的合成與分解、判斷摩擦力的大小方向等問題，關(guān)于胡克定律雖然本章教材沒有給出具體定量關(guān)系式，由于在彈簧振子部分作了介紹，結(jié)合近年來的高考命題的特點，加上教材后邊的“孩子探究實驗”已有介紹，該知識點不可忽視。05年江蘇卷就是一例。 游標卡尺的讀數(shù)和原理問題，今年要加強復(fù)習：10分度、20分度、50分度的讀數(shù)問題各練一個題。關(guān)于原理自己進行逆向變式。比如，給出讀數(shù)，你能判斷出游標的哪條刻度線與主尺的哪條刻度線對齊嗎？ 本部分雖說單獨出大題的可能性極小，但往往與其它章節(jié)尤其是電磁學結(jié)合，滲透于其它問題之中。因此，基礎(chǔ)知識要掌握，單獨的大的偏題怪題（如力的相似三角形問題等等，本章的先進輪資料上的題有許多是沒有必要去做的）可以“置之度外”。

直線運動重點是幾個規(guī)律的推導(dǎo)和應(yīng)用、圖象問題、作為勻變速直線運動特例的自由落體，應(yīng)該助力：如“直升飛機相繼落物模型”，速度時間圖象、處理變速運動的經(jīng)典模型等要系統(tǒng)聯(lián)系，注意實際物理情景下的速度時間、速率時間、加速度時間圖象的畫法和特點；曲線運動條件必須進行充分變式；平拋運動規(guī)律和實驗是曲線運動的重要特例，而且與電粒子在電場中的運動可以類比、遷移，是理解示波器問題的關(guān)鍵，它也可以結(jié)合其它星體綜合出題，因此本輪復(fù)習中結(jié)合自己的實際情況給予充分重視。

勻速圓周運動主要是與其它知識點結(jié)合，多以大的題出現(xiàn)，尤其是隨著我國“神六”的飛天成功，圓周運動與動量能量、萬有引力定律、牛頓定律相結(jié)合的應(yīng)用題，作為高考命題情景鋪設(shè)點的可能性不可忽視。

牛頓定律的應(yīng)用是物理學的主干知識之一，牛頓定律的適用范圍、人造衛(wèi)星問題、超重失重又很容易與現(xiàn)代物理前沿相結(jié)合，尤其是與我國當前的科技成就密切相連。注意本章的結(jié)合STS試題和大的題。我國宇航員在太空實驗中，有關(guān)于失重方面的實驗嗎？注意自己設(shè)置變式情景。動量與能量、振動和波等版塊放在下邊討論。

二、查漏補缺，重點整合；主干知識，著力助力

對先進輪復(fù)習中自己掌握的不理想的地方，自己要主動查找、進行模塊梳理整合，加強訓練，不必完全與老師同步。對物理學的主干知識，要著力助力。力學中的主干知識我們認為主要有：牛頓定律的應(yīng)用和動量與能量問題。關(guān)于動量守恒，我的復(fù)習觀點和做法建議是：“針對范例，逆向構(gòu)建”。具體做法是：在學習策略上要注意動量守恒定律公式應(yīng)用中的范例性，盡量采用逆向思維，即由一般公式，設(shè)計或想象物理情景，虛擬物理過程。例如，看到式子“mv₁+mv₂＝0”，就應(yīng)該想象得出“炮車打炮彈”、“原子核衰變”、“人船模型”、“人跳船”、“炸彈爆炸”，“人跳車”等都屬于此類初始狀態(tài)靜止的系統(tǒng)靠系統(tǒng)內(nèi)力作用而分離的情形。這樣就由被動地跟著題跑，變?yōu)橹鲃拥赜晌锢砉�式�?gòu)建物理情景的良好習慣。對于動量守恒的其它形式，如或，等等，如果采用這種方法，對每種情形都自己展開聯(lián)想、進行發(fā)散思維，結(jié)合宏觀與微觀、生活、生產(chǎn)、科技中的實際物理過程進行物理情景的主動構(gòu)建，這部分內(nèi)容哪里還有那么多的“題�！弊屛覀�?nèi)ヮ^疼呢？我們說：“主動構(gòu)建，回頭是岸；方法得當、事半功倍”！

本部分尤其應(yīng)該注意，動量與能量相結(jié)合的問題，是歷來命題的熱點。對于“多體單過程問題”、“多體雙過程問題”、 “多體多過程問題”、“雙體多過程問題”、“碰撞的可能性問題”、“含有彈簧的動量與能量問題”、“廣義的人船模型”、“繩聯(lián)體模型”等要全面著力助力。本部分內(nèi)容與STS聯(lián)系較緊，既是物理學的主干知識，容易體現(xiàn)新課標的 “關(guān)注科技前沿”、“從生活走向物理，從物理走向社會” 教改理念。比如，結(jié)合“神州六號”的“逃逸塔”同學們就可以設(shè)計一個關(guān)于動量與能量相結(jié)合的問題。

本部分分值一般在16-25分左右。花上些時間是值得的。尤其是目前的二輪復(fù)習，精力應(yīng)該重點放在本部分的復(fù)習上。[!--empirenews.page--]

三、細挖教材，主動構(gòu)建；次要知識，針對訓練

對于教材內(nèi)容，包括思考與討論、閱讀理解都要深挖。探究性試題常常在這部分出現(xiàn)，去年全國11套物理試題，有很多探究性試題都是出于本部分。如05上海、05江蘇卷等。關(guān)于振動和波根據(jù)以往的經(jīng)驗，必然有一個題，多以波動問題，尤其是波動圖象和振動圖象為重點、熱點。關(guān)于振動的單擺問題、單擺與天體問題的結(jié)合，也是一個不可忽視的內(nèi)容。多解問題常常是薄弱環(huán)節(jié)，注意訓練。我們的建議是：狠抓波動、關(guān)注共振與受迫振動。因為波動知識是學習光學、電磁波、量子力學的必備知識，作為為高等院校選擇具有進一步學習潛能的合格新生的高考，這個重要的考點少有不會輕易放過！

力學實驗是物理教材的一個有機構(gòu)成部分，物理，重在“以物明理”。高考把實驗分數(shù)一般設(shè)置在17分左右，這是對整個物理實驗來說的。本部分實驗主要有卡尺的使用、驗證四邊形定則（全國卷I去年考過）、打點計時器（包括紙帶分析）、平拋運動、機械能守恒、動量守恒定律的驗證等。這里重點加強后四個實驗的原理與分析，尤其是打點計時器的紙帶分析問題，在多個實驗中都用得到。高考命題較注重的是知識技能的遷移，對于涉及共性的問題較有利于遷移。較后兩個實驗近年出的不多，是否又該“三十年河西” 了呢？另外，波動光學部分，尤其是與激光、相干、光譜、全球定位系統(tǒng)相關(guān)的功課要自己設(shè)置，充分訓練，因為2005年的諾貝爾物理獎的三位得主的貢獻，就是關(guān)于這方面的。而全球定位又容易與萬有引力相滲透。

關(guān)于有關(guān)研究性學習的探究問題，已經(jīng)成為近年高考命題的一個亮點，這一點我們在3年前就已經(jīng)提出這是為了適應(yīng)全球性的新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，發(fā)揮高考的導(dǎo)向功能而設(shè)置的新的題型，同學們一定要給予足夠的重視。

四、選準資料，資源共享；加強合作，互利互惠

常言道：“巧婦難為無米之炊”，二輪復(fù)習也是這樣。一本二輪好書，就是一位好幫手、好老師。一般一本教輔都是出版社找有經(jīng)驗的老師們傾力打造的，里邊凝聚了老師的多年的知識積淀，要參考很多資料和有關(guān)教育科研及關(guān)于高考的理論書籍。由于資料繁多、針對點、理解點不盡相同。同學們要根據(jù)情況選準適合自己的二輪復(fù)習材料。以便更有針對性。另外，我們不可能擁有所有的優(yōu)秀教輔，因此要注意資源共享，加強合作。這里的合作，還包括學習方法、學習體會的交流�？傊�，我們要“奇文共欣賞，疑義相議析”。要“學會學習” （Learning to know ） “學會做事”（Learning to do ）“學會共處” （Learning to live together ） “學會生存”（Learning to be），這正是時代對新世紀人才的要求。在二輪復(fù)習中我們也應(yīng)該做到這一點。

五、領(lǐng)會意圖、注重探究；放平心態(tài)，增強信心

在高等教育逐步趨于大眾化的今天，隨著新的課程標準的頒布實施，物理高診斷題的難度已大大降低，越來越重視“關(guān)注全體孩子的發(fā)展”，突出對基本知識、基本技能、探究能力的考查，只要我們放平心態(tài)，增強信心，腳踏實地地進行好二輪復(fù)習，哪怕原來學得不是太好，還是可以趕上的。相信同學們一定能夠考出理想的成績。

參考文獻：

1．《國家課程標準（物理）》 2002　人民教育出版社

2．《世紀天驕·10年高考5年模擬1年預(yù)測》，扈劍華，于永建等 光明日報出版社2005．7

3．《北大學吧》于永建 陶成龍等 光明日報出版社2005．3

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